周末带一大堆脏衣服回家，让父母帮洗帮晾。
已经参加工作了，还不会自己煮饭菜。
这种衣来伸手饭来张口的孩子在学校和社会中不能独立生活的现象，在当下屡见不鲜。究其原因，主要是因为在孩子成长过程中，部分家长与学校最看重的只是学习成绩，认为只要孩子把学习搞好了，别的什么都不看重，包括生活教育都废弃了。家长为了让孩子专心学习，剥夺了孩子学习生活的机会，强迫孩子与生活隔离开来，因此培养出来的孩子尽管分数高，却是四体不勤、五谷不分的人。
家长在重视孩子学习成绩的同时，更要重视生活教育。脑科学和心理学的研究证明，生活教育与知识教育不是对立的，而是相辅相成、相互促进的。美国心理学家斯腾伯格教授提出，分析性、实践性和创造性的培养离不开生活教育。
生活教育，重要的是培养孩子树立正确的生活观。生活是人生存的方式，是美好的，即使贫穷一点、艰苦一点、劳累一点，也都是一个美好的奋斗过程，是一个有付出、有收获的过程。家长要让孩子用积极的心态对待生活、热爱生活、感恩生活，保持乐观的态度去体验生活、享受生活。生活是一个艰苦的创造过程，孩子要不怕吃苦，敢于劳动，要有坚强的勇气战胜种种困难，才能靠双手和汗水创造出美好的生活。
生活教育，关键是教会孩子正确的生活方法。一是要有良好的生活行为，生活中不酗酒不抽烟，不参与低俗活动，学会科学健康生活；要讲究个人卫生，保持干净整洁的生活环境。二是掌握基本的生活技能，学会洗衣服、做家务，自己的事自己做；还要学会基本的生产劳动，学会谋生技巧。三是要有文明的生活习惯，学会待人接物有礼貌，学会帮助他人，使用文明用语。(https://www.xing528.com)
生活教育，实践场所在家庭。家庭是孩子生活的环境，家里的生产方式、生活方法，都在潜移默化影响孩子。家长要让孩子参与家庭生活活动，在活动过程中让孩子实践，学会生活的技能。家长要根据自己家庭的实际情况，让孩子了解家里一切，引导孩子学习做一些生活上的事情。农村孩子要知道粮食、蔬菜的生长过程，要了解猪、鸡、鸭、鹅的养殖过程，并同父母一起融入生产劳动中。城里的孩子要能做家务事，了解父母从事的事业，知道生活收入来之不易，珍惜劳动成果。
生活教育，认识提升在学校。学校要承接家庭教育，教育孩子在学校学习另一种生活方式，通过课堂教育，把学校生活、家庭生活情况进行总结，把有关生活知识教给孩子，让孩子系统地了解，提高对生活的认识。
生活教育要从小开始，从1岁到成年，循次渐进，根据孩子成长过程接触到的事物，逐步教育，做到在生活中教育。
（2017年3月15日作）
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