教育督导责任区实践研究：重庆南岸区探索创新

（一）流程方式结果呈现探究意义

1.有效提高进校督导效率

针对挂牌督导事项，按照优质呈现督导结果的要求，科学安排督导流程，选用适宜的督导方式，可更加有的放矢实施挂牌督导，也有助于前期深思，以突出重点，突破难点，有效提高单次督导效率，促进学校内涵发展。

2.提升督学操作实践能力

探索并形成挂牌督导流程，要求责任督学按照不同主题督导流程规范实施督导；优选并细化挂牌督导方式，作为责任督学进校督导准备工作的重要参考；规范并指导督导结果呈现形式，提炼督导过程中的所思所想、所作所为、经验做法，既强化责任督学深思笃学，又可相互借鉴，增进智慧。

（二）流程方式结果呈现操作创新

1.细化八大主题督导流程(www.xing528.com)

依据八大主题督导指标及匹配的督导工具，细化八大主题挂牌督导工作总流程、八大主题挂牌督导工作流程，作为责任督学督导实施的重要参考。绘制流程图，按照督导前的准备工作、督导中的工作推进、督导后的汇总反馈、资料整理、报告上传等顺序，直观、清晰展现责任督学进校督导流程。

2.五大方式操作实践经验

明确校园巡视、课堂观察、资料查阅、问卷调查、座谈访谈五类督导方式的准备工作、目标内容、过程方法、结果分析、工作要求。结合主题实际，针对每一类督导方式认真准备，仔细研读督导工具，了解学校、师生情况，明确督导路径、确定督导重点、预设督导难点，按工作要求实施督导，做好资料梳理与结果反馈。

3.结果呈现体例要求规范

规范呈现督导结果，展现区域督导工作过程、特色、优势、经验。依据不同写作目的，辨析不同督导结果呈现方式的区别与联系。规范督导报告、调研报告、督导案例、督导简讯、督导随笔各自体例形式，明确写作重难点，展示样本案例，统一规范格式，供责任督学队伍写作参考。