1.兼具权利与义务
由于斯巴达社会的性质，因此其教育由城邦垄断，即使是父亲，也无权教育其子女，更不存在所谓教育的自由。学校由国家举办和管理，所有教育免费。因此从某种意义上说，在斯巴达，接受军事性质的体育教育，不仅是一个人成为公民，并履行对城邦义务的前提。而且带有义务性，即除非个别是王族或身体有残疾的人，任何人必须参加训练，并服兵役。基于此，斯巴达的教育机构都是由国家举办，即全部为公立和公益机构。接受教育的过程中全部免费。尽管男性公民也要向公共食堂交纳粮食等生活用品，但那是因为他们吃住都在军营中的原因，因此，这也导致军营即学校。
之所以如此是因为城邦认为，每个公民的身体头脑都是属于它的。因此希望以某种方式来塑造其身体与头脑，使之能够对国家最有益。教授孩子体育，因为身体是国家的一支臂膀，这支臂膀应该尽可能地强壮灵活。教授孩子宗教歌曲和赞美诗以及神圣的舞蹈，因为这种知识对于正确地举行祭祀和节庆是十分必要的。[1]
2.女性的积极参与
根据城邦体育部分对于斯巴达男女平等的叙述，可知斯巴达女性接受与男性相同的体育教育，并且具有同样的使用运动场馆的权利。但是女性的体育活动更多是在家庭的组织下进行的，而不是像男子那样组成集体进行。同时，女性所进行的体育项目，也与男性有所区别。
3.体操学校是唯一的学校(www.xing528.com)
斯巴达的学校只有军事体操学校一种类型，整个教育的特点就是明显突出军事体育的特征。因此，体操学校成为学校的代称，此外并无其他性质的学校。由此，不仅学校的性质单一，而且体操学校成为早期学校的起源。
4.体育教育内容全面
在教育内容方面，主要包括各类军事体育项目。除五项竞技运动（赛跑、跳远、掷铁饼、掷标枪、摔跤）外，还有骑马、拳击、混斗、游泳、射箭等军事游戏。文化课的学习则不受重视，虽然儿童也接受音乐与舞蹈的训练，也是与军事体育结合进行。儿童唱宗教赞美歌、战歌以激励尚武和爱国的情感；跳舞也是带有军事体育动作的模拟战争和敬神的训练。
5.体育训练严酷
由于斯巴达教育的目标在于培养身体强壮、吃苦耐劳，遵纪守法，勇猛善战的战士，因此，有时其训练方法从体育的角度来看未必科学，而是更讲究应用与实战。
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