（一）学生配合问题
开始由于部分学生的思想觉悟不高，学习兴趣不浓，积极性没调动起来，所以在思考问题和小组合作上配合不好，还有部分学生因平时缺乏锻炼，性格比较内向，不敢在同学和教师面前发表自己的意见，不敢与教师交流，不敢上讲台发言等。这些现象对我们顺利进行教学带来了一些困难，为使实验能得到准确的数据，发现以上现象，我对学生采用了物质奖励的形式，以此激发他们的学习积极性。另外，在此教学过程中，此模式本身与学生实际生活联系很紧，当学生解决问题后有一种成就感，以上学生在性格开朗、思想活跃的学生的引导和感染下，也变得积极起来。
（二）精力、时间问题
新教学模式与传统教学模式相比花费时间和精力要多，这样如每一章节都完全按照此教学模式授课，教师负担会很重。为解决这一矛盾，我选取部分章节重点研究，一些比较简单的章节学生自学并强化练习完成。
（三）教学评价问题(www.xing528.com)
因于学校评估方案与教学模式在某些方面有些不适应，所以给教师的工作带来了一些压力。平时，虽然教师在工作上花了不少时间，但这些工作因与学校的要求不一致，教师尽管辛苦工作，最后却不能得到学校的好评，似乎有一种出力不讨好的感觉，使教师觉得很不平衡。不过，教师如能调整好心态，改变观念，用事实证明一切，最终一定能得到学校、家长、学生乃至社会的认可。
（四）学生惰性问题
因为学生的依赖性很强，怕吃苦，怕困难，一遇到困难就想求教师或同学帮忙。布置完任务后，大多学生都积极思考，而总有些学生不动，等着其他学生给出结果。这一现象对新教学模式的顺利开展有一定的阻碍作用，对这一现象尽管经过教师多次启发教育还是不见有好的效果。我想教育一个人，转变一个人不是一日之功，而是需很长的时间和很大的耐心和精力，更需要多方面的配合。所以对此现象我尽力帮助，使其最大限度地真实地反映情况。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
