河南省智慧教育云平台

豫教云—河南省智慧教育云平台是由河南现代教育信息技术服务中心主办的为河南省的教育部门、教育机构、学校、教师、学生、家长提供服务的在线云平台。平台主要服务的对象是各幼教、小学、初中和高中的在校学生、老师和家长。河南省智慧教育云平台将各类教育教学资源平台和教育管理平台相融合，以省市县为单位分级部署，面向学校、教师、班级、学生和家长五大用户实现多平台多终端的智慧教育平台。河南智慧教育云平台共分为四大部分：河南教育管理公共服务平台、河南教育资源公共服务平台、教育大数据以及下属地方云平台。

（一）教育教学分析

在教育教学方面，河南省智慧教育云平台通过教育资源管理平台的资源中心，将电子教材、视频课程、专题考试等资源按学前教育、小学、初中、高中等进行分类，内容包含了语文、数学、英语、物理、化学等所有科目。通过班班通监管平台，为学校班级的发布信息，展示校园风采、魅力班级、优秀学生作品等校园文化信息，同时也是学校领导和班级教师发布通知公告、布置作业、发布成绩等信息提供服务。通过人人通平台，不仅实现了教师、学生、家长的三方联系，还可以实现在线的学生练习测试、考试考卷、知识问答；老师的在线备课、智能组卷、教学研讨和家长的学生消息通知等。通过互动直播平台的在线直播、优课中心等，不仅可以让更多人看到当前学校的开课内容，更能让广大教师、学生观看到更好的教学课程。通过一校带多校，实现精品课程、精品资源的直播、点播以及共享，将更好的教学资源服务于各地区的学校、教师和学生。通过网络教育电视，将各地市的教育电视台网台融汇综合，发布最新的教育信息。通过创客空间，展示各学校学生的创新扩展能力。通过智能教学系统—乐教通，将各版本各年级各科目的课程资源整理到平台当中，节省备课时间，辅助教师的课程教学。

可以说，河南省智慧教育云平台的教育资源管理平台涵盖了当前在线教学以及校园管理的各个方面。但是，由于教育资源平台的目的只是辅助当今的学校教育，所以尽管平台当中包含众多的教学资源，但是却没有正式的教学形式。然后，平台总体的使用程度低，以课程资源为例：在基础教育资源中心中，以学科资源为分类，不限学段，不限资源种类，按下载量进行搜索后，第一位是初中语文《叶》的PPT教学课件，而下载量却只有34次，5次的个人收藏。最后，教育资源管理平台的分属平台虽然很全面但对于教师、学生等使用者来说太过繁杂，没有做到更好的优化综合。

2.管理科研分析(www.xing528.com)

教育管理科研方面，河南省智慧教育云平台以河南教育管理公共服务平台为核心，从针对学校的“教育管理”（公文交换、协同办公、教育信息、门户管理等）；针对教师的“教师服务”（教师空间、教师资源、电子备案、教师培训等）；针对学生的“学生服务”（学生空间、学习资源、课程表等）以及针对家长的“家长服务”（家校通、家长记录、成绩分析等）等方面对全省内的各地市学校进行整体全面的管理。同时，将教育教学、教育管理的各项实践、行为等以数据的形式进行挖掘和整理，通过大数据和云计算技术展示到教育大数据中，为今后教育的发展提供科研数据。

智慧教育管理及智慧教育科研的准确性和实用性需要大量数据作为研究支撑，而在平台的智慧教育教学方面可以看到，智慧教育云平台使用人数较少，这也就制约了智慧教育管理和智慧教育科研的发展。

3.评价服务分析

河南省智慧教育云平台是以省为范围的区域性智慧教育平台，其建立的目的是教育部门为优化省内各地市的学校教育发展。所以，在河南省智慧教育云平台上出现的例如乐教通平台所具备的课堂练习和测验系统也是为教师的课程进展服务，通过对学生的在线测试，电子阅卷和评价的实现，能让教师了解到当前全班学生的学习情况，从而合理的制定教学的进度并补充在教学过程中缺失的方面。以教育部门等政府机构自上而下的制定智慧教育平台，最容易出现的问题就是将教育平台潜意识的认定为教育部门单独信息发布的平台，这就会导致了平台在发展中各方间互动交流的缺失。在河南省智慧教育云平台中，交流的方式也只是评论和发帖，更重要的是无论从哪个分部系统的资源评论来看，都很难找到对资源的评价，这在平台的服务改进方面是巨大的缺陷。