高校美育教学：实践方法与审美活动

实践方法在美誉教育教学当中表现在高校组织的各种审美实践活动中，审美实践活动是能够提升审美能力的最基本的方式之一，也是一个客观改变世界，从而影响主观精神世界的过程。实践活动分为劳动实践、校园活动以及参观访问等。

在实践活动过程中，学生们通过亲身经历逐渐形成美的认知，在潜移默化的体验过程中提升创造美和审美能力。亲身实践能够从思想意识、感官体验、情感等层面认识到有价值与意义的事件，形成独特的美的认知，让身心得到和谐发展。如此一来，学生的体验能够超越理性，让人感知到生命当中的情调和生命力，在精神上让人得到满足。

以美成人的时间体验能够让学生在体验过程中感受到心理上的变化，实践需要亲身体验，能记录学生们的心路历程，体验需要通过行动与意识互相统一结合产生综合的反应，实践之后的感受和体验能够通过人的内化与主体化，成为精神的养料。(www.xing528.com)

以美成人理念当中，实践体验是一种十分重要的教育方式。学生们通过实践活动可以在审美上将掌握的理论知识应用，同时也可以在实践中获得新的感受和体验，这可以从客观和主观两个层面增强美育理论的成果，让审美达到新的高度。

美育实践的过程当中需要注意遵循一些原则。如建立一个有效的机制，让实践与认知这两个层面能够更灵活的互相配合，从而形成一种长效的机制。大学生的审美过程是有波动性的，通过一次实践活动，不可能立即提升学生们的审美能力，所以应该通过这种长效机制为大学生们创造更多的实践体验活动，再根据新的问题和形式灵活地将活动形式进行转变，逐步提高审美和创造能力。同时也要通过引导来加强实践体验活动的效果。如果仅仅让学生在形式上参与体验活动，这就容易流于表面，而没有达到实际的教育效果。所以在实践体验活动中需要受教育者受到一些引导。比如提前制定体验计划，根据审美现状，制定相对应的体验方式，再比如需要记录和观察学生体验过程中的感受，可以通过提供一些理论知识和参考对象，让学生们在思想和情感上产生共鸣，在体验活动中达到审美教育的目的。