美育教学法：课堂教学和知识传授的有效方法

美育教育当中，常见的授课形式是通过课堂教学的方式，这也是目前高校教育当中最常用的方法。

除了课堂教学方式以外，也有其他一些传授知识的方式。比如说学习宣传法和知识讲授法。学习宣传法，就是通过各种舆论和传媒的方式，将美学知识传递给学生，通过给一些学生们创造专题讲座，让一些知名的专家为学生们传达美的思想，并且在讲座中引发学生的思考与讨论。这种教学方法覆盖面广，具有很强的影响力，同时系统性的教学不但能够影响学生，而且能够为学生们创造一个良好的环境，让学生们自主地参与到学习中去。除此之外，知识讲授法也是一种常用的方法，通过教育者口头向学生传递美学相关理论知识，这种方法十分常见。运用知识讲授法过程当中需要注意：教育者所传递的教学内容是需要十分准确的；对于知识的讲解需要系统要全面，并且具有科学性；在传授理论知识的同时，也需要注重实践的结合，通过循序渐进的启发和引导，让学生们有层次的学习，而不是一概的灌输。

除此之外，知识传授还有一些特征，比如说具有直接性，在教育者教学过程当中，教育者首先是能够接受教育的，并且在教学之前教育者与受教育者两方都需要明确教育的开展，这样才能有效实现教育目标。其次还具有系统性，教育者实行审美教育是一个长期的过程，受教育群体需要在相对固定的时间、地点接受教育，这就需要教育者对教育内容有步骤、有目的、有计划的展开，根据受教育者接受的能力阶段进行不同时期的教育。最后还有易普及性，一般来说，知识传授只需要有一两名专业的教育者，就足够对数百名受教育者进行教学活动了，覆盖面积十分广阔。(www.xing528.com)

教师在课堂上传授美誉教育，不仅仅要将传统的理论知识传授给学生，同时还要引导学生们对于审美的起源和本质进行探索，正确看待审美的价值和规律，掌握创造美的基本方法。日常学习生活当中，学生们也需要亲自去感受和创造人与自然的美，并且学会有意识的自我鉴别，对美产生正确的评价。比如，“社会美”就可以让学生们主动地与自己对照，找出差距与完善的目标，让自己处在一个合适的定位中重新审视自我并完善自我。美的认知需要感性多于理性，所以美与丑不一定有明确的界限。从理性上让学生们认识到美的规律与本质，并且通过一些艺术常识，提高学生们的审美能力，让学生们在学习了一些理论知识之后能够实践运用到生活与学习当中并提升自己的审美能力，可以让学生的人格全方位的发展。