高校钢琴教学：教与学的对立统一

钢琴教学的教学关系，总体是教与学的对立统一的关系。

1.教师与学生的对立统一关系

在钢琴教学中，教师是主导，学生是主体。主导与主体就是一对对立统一关系。从教师角度上说，一方面要充分尊重学生，真正把学生作为主体，树立为学生服务的意识；另一方面，又要充分发挥自身的主导作用，做一个称职乃至出色的钢琴教师，从严、从高、从优要求自己，使自己真正发挥导向作用。从学生角度上讲，一方面要自尊自重、自立自强，真正有主体的样子，在学习中发挥主体的主观能动作用；另一方面，也要充分尊重教师，尊重教师的劳动，虚心刻苦地学习，在教师主导作用的指引下，步入音乐艺术圣殿，学会钢琴与钢琴教学的真本领。

2.教学与学习的对立统一关系

教学与学习要做到教学相长、互相促进。教学与学习应是平等关系，要废除“教师爷”作风与恶语训人、讽刺人、挖苦人的不平等作风。教师在教学中，要善于发现学生的优点和长处，并虚心学习之。同时积极鼓励学生的独立性与创造性。学习也不是消极被动地接受，而是积极主动地吸取。(www.xing528.com)

3.学生与学生的对立统一关系

学生与学生也是对立统一的关系，是一种特殊的“师友”关系。所谓“友”，即学友、同窗，互相学习、互相帮助、取长补短、共同提高。所谓“师”，是指互教互学的关系，某一人某一课程某一时间，可能成绩突出，他可以主动地做“学生教师”，给其他同学“上课”，这是钢琴教学的特点，也是学生学会钢琴教学的有效途径之一。此种“兵教兵”的关系，是正常教学活动中“官教兵”的一种补充和变种。钢琴教师一定要充分重视这一点，并积极创造条件，尽量安排学生讲课，并帮助辅导学生备课，组织评课等。学生讲课应以实践为主、以理论讲授课为辅，因为音乐的实用性更强。

4.教师与教师的对立统一关系

不可否认，教师与教师之间，存在着一个竞争关系，这是教学中优胜劣汰的必然。但是，这种竞争应当是积极善意的，而不应当是消极敌意的。教师与教师之间，要以良好的合作关系为主，以方向一致、目标一致、职业一致、专业一致为前提，达到真正的志同道合。彼此要互相沟通、互相交流、互相学习，避免“各自为教”“老死不相往来”的封闭状态。通过集体备课、观摩教学、集体评课、经验介绍、学术交流等有效形式，使教师与教师的关系团结一致，以便共同提高。