中外音乐教育研究理论成果

中华人民共和国成立以来，在各类期刊上发表的有关音乐教育的论文有14 387篇，硕博士论文共1 473篇。论题涉及音乐教化、音乐素质教育、音乐教师教育、音乐技能教育、音乐审美教育、音乐教学、音乐作品、艺术教育、审美教育、音乐艺术、音乐教育哲学、音乐教育改革、音乐教育思想、音乐教育学、音乐教育现状等方面。

随着改革开放的不断深入，有关音乐教育理论著作的出版也是新中国音乐教育事业的重要成就之一，这些出版物涵盖中小学音乐教育、音乐教育史、音乐教育年鉴、中外音乐教育比较、国外音乐教育、音乐教育心理学、音乐教育课程论、音乐教学法、音乐教育创新等多个领域。

中小学音乐教育是学前音乐教育的进一步延伸，这一领域的重要出版成果有：郁正民《中学音乐教学论》，黑龙江教育出版社，1992年；曹理《普通学校音乐教育学》，上海教育出版社，1993年；郁正民《中小学音乐课堂教学技能训练》，东北师范大学出版社，1999年。

在音乐教育史方面，有关学者对音乐教育的进程进行历史书写，力图描绘音乐教育的发展脉络，为后学研究提供丰足的史料。其代表著述是：修海林《中国古代音乐教育》，上海教育出版社，1997年。(www.xing528.com)

教育是一个繁杂的系统工程，除音乐教育自身的基本规律外，还与其他学科存在着交叉、互联。无论是教师还是学生，都离不开心理学的支撑。故此，音乐教育心理学的研究便成为必然。这方面的成果有：郁正民《音乐教育心理学》，光明日报出版社，1994年。

揽上观之，有关音乐教育的理论研究成果可谓颇丰，但也有明显的问题，即重复研究现象严重，前瞻性的研究成果缺失。为此，音乐教育领域的卓识之士应当加强音乐教育的元理论研究，力避表面化、一般化、粗糙化、隔靴搔痒式的浅层表述，而须对音乐教育的深层问题做深度思考，形成系统的理论体系，从而为音乐教育实践提供坚实的理论支撑。