（一）加强App前瞻性和安全性
App开发人员在设计移动管理系统时要有前瞻性和拓展性，这样才能在信息瞬变的社会需求里让产品始终保持竞争力，为后面系统升级做好准备。随着云端相容性受到关注，将云计算引入到“H”App，借助云端系统的强大连接和存储能力，将App的内容移至云端管理，使学生或教师可通过电脑、平板和手机等移动设备进行登录，随时获取和分享信息、下载资料，便于长期阅读和储存。
此外，App安全设计和数据库服务器管理也是不可忽视的问题。开发人员应考虑网络安全性和应用过程的可靠性，使用防御力强的系统安全防护软件，维护服务器正常运作，定期备份数据库相关信息。确保应用软件每个层面都可受到有效保护，并且在面对外部恶意攻击或非法操作时，可第一时间追踪源头并有效解决，确保App应用系统保持稳定。
（二）增加App功能
基于“H”App出现的问题，N大学体育部可以与教务处协商将校教务系统与App对接，这样不仅可以减少成绩在输入时产生的错传或漏传等问题，还可以打通与教务系统的端口，顺势增加体育选课功能。在App上体育选课，缓解了校教务系统全校学生选课的压力，体育部管理员也可根据选课情况灵活调节班级人数，而且学生分班名单可直接同步到App中。因N大学体育部还有一个跑步App，用于在校大学生记录每天运动的软件，也可将其记录跑步的功能整合到“H”App中，可释放大部分学生手机存储空间。
此外，微信作为全国热门的社交通信软件，将App与微信合作，开发微信小程序这类“即用即走”的优势功能。当教师或学生需要登录时，无须安装，直接搜寻小程序。当“H”App与微信小程序正式绑定时，教师和学生可随时分享有关体育运动的信息在自己的朋友圈里，会有更多好友可以看到。
（三）充实教学资源，拓展教学渠道
“H”App已上线运行的理论题库需要定期安排教师进行检查、修改，并补充新的题目，让试题库更加丰富和完整。为了让App学习性更强一些，教师可以在App里上传课程资料、课程视频和相关理论知识，帮助学生全方位地建立正确的动作、技能概念。这种方式更加直观和生动，还可以循环观看，对于学生建立正确的动作技能和背景知识有很大作用。如现在市面上有很多运动类App，将锻炼方式和动作，通过短视频形式，向大家直观展示。(www.xing528.com)
除此，在结合翻转课堂的教学形式，通过App让学生在课前学习教师制作的学习材料；课上讨论问题，完成知识内化；课后复习，师生互动交流，完成知识应用。有助于促进高校体育信息化教育发展和丰富课程的教学手段，也有助于提升体育课程开放共享水平和综合管理效率，摆脱教师传授—学生学习的模式，转化为学生自主学习探究—交流讨论形式。体育课完全可以利用App中的教学资源和线上直播课堂的组合形式，让学生在家中也可学习体育技术。通过在App中开发学习功能并充实教学资源，让“H”App整合为有教学管理兼学习工具为一体的多功能体育教学管理App。
N大学的“H”App虽然现在只能用于体育教学和体质测试管理两方面，但是随着“互联网+”“大数据分析”与体育教育更深层次融合，App的功能将会变得更丰富和完善、体育课程评价体系也会更科学。不仅让体育教学手段变得新颖，还让教学管理变得便捷化和信息化，更加促进了高校体育教学管理工作有序开展。
【注释】
[1]王贺.探讨我国学校体育场馆设施管理和运营模式[J].文体用品与科技，2021（13）：64—65.
[2]赵修涵，陆作生.学校与社区体育设施共享的类型与发展[J].体育学刊，2015，22（04）：35—39.
[3]朱孝红.新时期我国体育社团管理机制的改革与创新探析[J].山东体育科技，2018，40（5）：1—4.
[4]陈雷，郝佩佩.移动教学管理APP在体育课程中的应用——以N大学为例[J].体育科技文献通报，2021，29（3）：53—54，56.
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