高校体育教学管理改革与模式构建的探索

校园体育活动建构校园文化的契合点是形塑与内化的互动方式。校园体育活动是我国校园文化与学校体育工作紧密结合的纽带。立德树人是学校体育工作的宗旨和方向，促进人才全面发展是高校教育的出发点和归宿。高校秉持的教育理念决定了学校体育工作和塑造的校园文化差异化与多元化，由此影响了校园体育活动实践的建构模式与创新路径。这里以华侨大学为具体案例，对我国高校校园体育活动构建校园文化的模式与路径进行深入分析和探讨。

（一）创新体育活动，塑校园文化的教育理念

理念创新是实践创新的先导。立足会通中外、并育德才的特色办学理念，遵循学校培养具有创新精神、实践能力、国际视野与社会责任感的经济社会发展的高素质人才培养目标。华侨大学历时10余年，遵照体育—教育—育人逻辑链条，紧扣学生热爱体育、参与体育、享受体育校园文化建设，围绕帮助学生建立培养科学体育锻炼意识、形成每日体育锻炼习惯、建立终身体育生活方式，将校园体育活动追求高、精、尖精神及现实力量有机融合于高校学校教育及校园文化整体动态系统中，以理论创新带动实践发展，形成以体养人、以体育人的高校校园体育文化生态圈。

（二）建构三位一体渗透式新型运行模式

华侨大学采用优势项目引领、品牌赛事带动、平台体系支持的校园体育活动构建校园文化实践，以集中发展优势项目为驱动，以点带面，通过项目引导、体育教学、课余锻炼及校园赛事等渗透式校园体育文化营造方式，坚持寓教于竞、以竞促教、以教养竞、竞教结合的校园体育活动与校园文化资源共享原则，强调校园体育活动和校园文化建设有机结合，活跃校园体育文化氛围，有效加强学校人才培养体系的有机生长性、动态平衡性和交互共享性，达到校园体育与校园文化、传授知识与人格塑造一体化的面向未来新时代人才培养目标。

1.以优势项目为主导，以点带面，构建层块互哺管理模式

高校人才培养过程，不仅包括在培养目标、课程体系、教育方法、教学管理制度等传统教育教学工作方面进行改革，还包括积极开展校园体育活动建设，努力营造良好的校园文化环境。这对于培养学生的终身健康意识、养成体育锻炼习惯以及形成积极健康的人格具有非常重要的作用和意义。华侨大学以活跃校园文化为导向，集中优势办好校园体育学生参与度、关注度较高、辐射带动效应较强的运动项目，使学生领略体育的魅力，激发学生主动参与校园体育活动的意识。

篮球运动是华侨大学率领篮球教学与科研团队通过几代人十余年集体智慧和长期努力下打造的明星体育项目。如华侨大学男子篮球队在中国大学生篮球联赛（CUBA）共20届赛事中（1998—2018年）夺得9次全国总冠军，其中4次连冠，另有2次亚军。中国大学生篮球联赛历史上8名最具价值球员均来自华侨大学。多年积累的竞技体育运动项目品牌价值反哺到学校整体体育文化建设过程中，通过将竞技体育所追求的高、精、尖精神品质，全面、深度地融合共生于学校人才培养工作的全局，通过突出学校篮球优势运动项目对学生参与校园体育的基本价值判断和行为方式的牵引作用，营造一种积极健康的校园体育文化氛围，尤其是华侨大学培养了诸多高素质的篮球明星竞技人才，成为校园体育带动校园文化持续成长的支点和动力。

同时，华侨大学充分发挥篮球等优势项目引领作用，通过以点带面整体推进，着力建设排舞、足球、排球、游泳等系列具有传递、感染、渗透特征的校园阳光体育项目，有计划、有目的建设成国家级、省级、校级、院级品牌校园体育运动项目，通过增设明星球员进课堂、高水平运动员课余带锻炼的方式，构建潜移默化热爱体育、参与体育、享受体育的校园文化环境。目前，华侨大学已形成以篮球、羽毛球竞技体育项目为重点，以龙舟、舞龙舞狮等民族传统体育项目为亮点，以户外运动等休闲体育项目为特色的专业格局。如华侨大学舞狮（南狮）文化传承基地作为福建省高校中华优秀传统文化传承基地，侧重中国传统南狮技艺传承及竞技舞狮的创作发展，该基地涵盖舞狮精品课程、舞狮社团、舞狮展演、舞狮文化实践、舞狮小课堂、舞狮研究等主要内容，形成舞狮技艺传承、舞狮文化浸润、舞狮文化传播、舞狮技艺创新四位一体的舞狮校园文化工作特色，目前已经成功打造成为具有侨校特色的校园文化品牌。

2.塑造嵌入式赛事文化，典型引路，养成内外融通协同模式(www.xing528.com)

创立具有校园体育特色的品牌赛事活动是形成和传播高校特色体育品牌文化、塑造校园体育文化氛围的创新路径。华侨大学秉承侨校一元主导、多元融合、和而不同的校园文化建设宗旨，坚持以品牌体育赛事活动为纽带，将校园体育特色活动渗透到学校跨校区、跨专业师生共同践行的校园文化大型实践活动过程中。

第一，校园体育活动强调内部优势互补，资源共享的组织方式。华侨大学通过引入中国大学生篮球联赛、世界三对三大学生篮球联赛、中国大学生篮球三对三篮球联赛、新浪三对三篮球赛等系列品牌体育赛事活动，有机整合校园内部不同竞技项目优势互补的管理资源；同时整合学校其他院系的学生志愿者、文艺表演、赛事报道等有效资源，组成以品牌赛事为核心、以多方向辐射的校园实践教学的内部生态圈，形成学校内部资源兼容互补的格局。通过对品牌赛事活动现场观赏和参与体验，强化和提高学生的思想道德素质和创新素质，影响和作用于学生的价值观和行为方式。

第二，校园体育活动注重对外资源整合，因势利导的实践指导。校园体育赛事是一项关联度高、辐射力较强的大型组织活动事件，涉及志愿者、企业及众多参赛团体等。引入校园品牌赛事，突破传统校园文化活动的封闭式环境育人模式，通过体育文化熏陶和参与式体育实践体验，不仅有利于提高学生对社会环境的适应和应变能力，而且还成为推动学生根据现实社会需求及时进行自我思考和提高实践能力的直接动力。华侨大学通过校园内部体育赛事实践活动资源与外部开放式平台资源融合、互动，促进校园体育活动与校园文化、人才培养价值导向的有效衔接，即活化了校园体育资源，又生动地体现了华侨大学鲜活、多元开放的校园人才培养文化氛围。

3.以平台体系为支撑，以人为本，形成上下联动保障模式

校园文化是校园内所呈现的一种特定的文化氛围，是以校园精神为主要特征的一种群体文化，是学校师生行为方式共同创造的过程。校园体育活动是覆盖整个学校运行系统的社会文化形态，关联度高、辐射力强，华侨大学据此形成了多渠道、渗透式、全方位、立体式的现代学校全员协同人才管理模式以及独具特色的发展模式和管理体制。

为深入贯彻三位一体的校园体育活动构建校园文化模式，华侨大学设计了一个中心（促进人的健康全面发展）、两大基点（综合素养养成、终身体育生活方式）方案，侧重培养学生的人品素质、文化底蕴素质、专业技能素质和从业综合素质。为配合校园体育活动服务校园文化全程、全员、全过程的三全育人理念，华侨大学通过学生参与体育、参与赛事、参与锻炼，在运动中、比赛中、锻炼中培养学生创新、合作、拼搏的良好品质。在硬件设施设计、管理制度保障及校园文化环境建设等多方面予以全方位、立体化的协调设计。在组织机构方面，不仅成立校外专家咨询委员会、成立以主管副校长为组长、教师教练为主导的校园优势项目委员会、优势项目教学与科研团队，而且还作为实践校园体育服务人才培养体系、综合素质养成体系的责任单位，构建教务部、学工办、团委、素质办、实习就业办等层块骨干为骨架的协同组织管理制度，保证三位一体人才培养体系落到实处。通过采用层块互哺的运行模式、内外融通的协同模式以及上下联动的保障模式创新，实现了学校校园文化的系统性、多样性、渐进性、贯穿性四个特性（见图7-1）。

图7-1　华侨大学校园体育活动“三元交互”创新模式

校园体育活动是校园文化的重要载体，即遵循校园文化建设的一般规则，又具有独特的运行规律。华侨大学体育活动从价值观念、组织模式和制度安排上，升华了校园人才培养理念、重塑校园文化形象。创新校园体育活动作为校园文化事件的内容，是校园体育价值取向与校园文化追求价值取向的相互契合，是文化育人共同作用的结果。优势项目引领、品牌赛事带动、平台体系支持是校园体育建构校园文化的模式探索与实践创新，遵照体育—教育—育人逻辑链条的持续理论研究和科学实践探索，既利用校园体育活动服务、促进校园文化建设，同时又夯实校园文化在学校人才培养中的重要作用。