（一）明理策略
明理策略是管理高校体育精神文化体系的策略，培育和组织共同的价值观。体育精神文化管理过程是在充分成熟的文化事实基础上，寻找学校教育哲学的过程，是高校体育文化理念化的过程，一所高校的体育核心价值观是相对稳定的，随着社会的进步，体育文化价值体系可以根据环境变化进行调整和重新定位。寻找和凝练教育哲学需要时间和智慧，找到本校的体育精神文化精髓所在后，围绕这个体系使其逻辑顺畅、合理。追求体育文化理念的过程是体育精神浓缩及高校体育文化定位管理的探索过程。
（二）善人策略
善人策略是以促进高校体育教师和学生为本的行为文化管理策略。这一策略是塑造体育教师和学生文化的过程，是在整个体育教育过程中贯彻和积淀学校体育核心价值观的过程。高校可以根据体育教师的工作时间和专业发展程度划分类别加以培养。在学校体育文化管理和建设方案中根据需要制定和支持体育教师专业发展的总体规划，可以由年轻教师培养、教学骨干教师培养、年长教师培养等。教师培养可以集体形式进行高校体育文化培训，或个体教师参与高校体育文化解读的形式进行。在竞技体育教材化的项目中能够让更多学生参与其中。整个高校体育文化体系就是由主体教师和学生及媒介组成，改进器物层的同时提高师师、师生及生生交流，有利于高校体育文化繁荣。
（三）治事策略
治事策略是高校根据实际情况进行制度建设，包括组织设计、制度安排等方面。高校组织设计是其正常运转的基础，每一种组织设计都有它的适用条件，应该根据条件进行选择。高校体育文化管理可以采用统一原则设置，职能系统按照专业化原理设置。在统一设置的同时，也需要获得有机式组织结构，有效选择是将一个有机式组织结构单位附加在统一组织结构上。要让校园体育文化繁荣，需要让高校体育文化以一种凝聚力的方式表达出来。每年高校的大型运动会、球类项目运动会、趣味运动会等一系列体育文化形式的开幕式都是一种很好宣扬体育文化精神的仪式。校园体育文化的发展最终是靠内力推动、外力协助的自觉持续发展过程，高校体育文化的自觉性是文化管理的最高层次，是形成强文化学校的内在能动力。以文化引领学校，使体育文化在校园文化的总领下成为学校之本能，自动化的校园体育文化管理是根本目的。高校体育文化管理尽管不尽相同，但是以人为本、科学化、可持续化的校园体育文化管理方式是集体追求的目标，也是体育文化可持续发展保障。(www.xing528.com)
【注释】
[1]张伟峰.高校体育管理研究[M].延吉：延边大学出版社，2017.
[2]盛冀萍.实用体育管理学[M].昆明：云南科技出版社，2017.
[3]罗嵘.学校体育场馆设施管理与运行模式研究[J].体育世界（学术版），2019（5）：33—34.
[4]任莉英.校园体育文化理论及管理策略探析[M].北京：中国原子能出版社，2016.
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