高校体育教学管理改革：实施策略及模式构建探索

（一）不断创新教学管理方式

把高新科技应用于高校体育教学管理工作，并对现有管理方式进行创新，如通过信息科学，构建完善的教学管理信息系统；通过系统科学，改造体育教学管理体系。这些高新科技可实现高校体育教学管理工作更加简洁明了与科学高效，不过，在实际应用过程中，要注意与体育教学实际相结合，积极探索出高校现有的条件下合适的教学管理方式，从而真正提升高校体育教学管理工作效率。

（二）建立体育俱乐部，完善课外体育制度

建立课外体育俱乐部，帮助大学生选择适合自己的体育项目，着力培养大学生终身体育意识和能力。课外体育俱乐部作为课内与课外的有机结合，能够为大学生自学、自练、竞争、实现自我价值创造良好的氛围，课外体育锻炼和体育课堂教学相结合，即课内外一体化课程结构，已成为高校正在实践的课题，作为体育教学有益补充，课外体育锻炼在组织形式方面赋予新的内涵，同时，积极响应国家号召，将课外体育活动积极纳入学校日常的工作计划。

（三）以人为本

体育教学管理人员主动提高自身业务能力与水平，将体育教师的精力引导至教学上来，充分激发大学生的学习积极性，同时，体育教学管理人员需积极从事教学改革方面研究，积极参与体育教学管理科研立项，并在新的管理理念引导下，以人为本，探索知识、能力和素质三位一体的体育教学管理模式，构建新的教学模式与人文环境，在较为宽松的氛围中从事教学、科研及管理工作。

（四）实施规范化、网络化管理(www.xing528.com)

高校教学工作管理的规范化和网络化，是教学管理工作发展的共同趋势，规范化强调职责明确，这是科学管理的前提所在；网络化是运用远程的信息传输技术，实现教学及管理信息资源的高度共享，切实提高管理质量。规范化、网络化的管理手段需加以综合利用，共同发挥其效益，逐步促使体育教学管理工作走向现代化。

（五）建立健全师资培训计划

完善体育教师考核制度，制定科学有效的体育教师考核办法及指标体系，将考核结果作为晋升、聘任的依据；制订教师培训计划，鼓励体育教师进修、培训以完善教师结构的合理性；着力改善体育教师地位和待遇，提高体育教师工作热情。根据教学需要建立健全规章制度，认真听取基层单位意见，完善相应管理条例。

（六）保障教与学的自由

高校体育教学管理不仅要强调规范意识同时又要体现教学自由理念。一方面，对教学行为实施必要规范，以确保教学管理目标顺利实现；另一方面，所制定的制度需体现教学自由理念，激励体育教师能够创造性地教，同时能够激励大学生积极地学。体育教学管理制度建设应该在教学控制与学习自由间寻找平衡点，不仅要发挥教学管理的规范功能，同时要增加教学管理的弹性，从制度方面实现学习行为的选择性、弹性及开放性。

综上所述，高校体育教学关系着大学生身体素质提高和心理健康完善，而高校体育教学管理工作作为高校体育教育体系中不可或缺的组成部分，也是影响高校体育教学质量的关键环节。所以，高校体育教育工作者有必要对高校体育教学管理模式实施探索，不断创新，实现体育教学管理工作发挥应有成效，进而提升高校体育教学质量。随着我国高等院校体育课改步伐、课改理念不断创新，加大体育教学管理改革，成为促进高校体育教学质量不断提升、实现高校体育教学育体、育心功能有着重要意义。这就需要高校职能部门加大对体育教学现代化与科学化管理，在充分发挥体育教学管理人员职责的基础上，完善高校体育教学管理制度，以此来提升高校体育教学的管理效益。