（一）高校体育的产生
高校体育是高校学生全面发展的组成部分，是培养社会所需人才的重要内容。体育和教育都是人类社会的文化现象，它们随着人类社会的产生而产生，随着人类社会发展而发展，同时以越来越复杂的形式适应社会发展的需要。
体育和教育是紧密相连的。体育作为培养人和教育人的必要手段，历来都是教育的重要组成部分。
原始社会时期，处于萌芽状态的教育和体育之间没有严格的界限。原始人类传授生产和生活技能的教育目的，通常是以身体活动的方式实现的。教育和体育的原始形式处在一个统一体内。
进入奴隶社会以后，为了镇压奴隶反抗，维护奴隶主统治，吞并弱小民族或防备邻国侵袭，统治阶级崇尚武力，重视对贵族子弟施行尚武教育和身体训练。在学校教育中，体育内容比重很大，地位很高。例如，古希腊的学校教育中把体育列为重要内容，奴隶主子弟从小就要受到严格的体操和军事训练，学习角力、竞走、跳高、掷标枪和游泳。随后在漫长的封建社会里，体育在一般教育中的地位逐渐降低，其内容在整个教育中的比重相对减少。这主要是受重文轻武思想束缚和影响。尽管如此，在当时的武士教育中，仍不乏体育的内容。例如，西欧世俗封建主骑士教育的“七技”（击剑、投枪、骑马、游泳、打猎、下棋、吟诗），主要内容都属于体育。
近代体育是在欧洲文艺复兴以后发展起来的。随着资产阶级登上历史舞台，近代实验科学和人文科学发展，三育并重的教育思想倡行，体育成为一种独立的社会文化现象，并在学校教育体系中越来越受到重视，因而得到迅速发展。
20世纪后期学校体育逐渐形成新趋势，部分国家实施的终身体育和休闲体育思想已对世界体育产生了越来越广泛和深刻的影响。
现代社会生产力的高度发展，特别是新技术革命所带来的社会生产力的新飞跃和社会生活的新变化，对增强社会成员体质提出了新的高要求，促使学校教育在培养全面发展的新人中发挥出更大的作用。体育作为教育的一部分也具有新的特征，出现了新的趋势，如体育教育义务化、体育设施开放化、体育方式多样化、体育手段科学化等。体育在教育中的重要作用已为更多的人所认识，体育作为一种理论、知识、方法体系已为更多的人所接受。
（二）高校体育的未来发展
近二十年来，学校体育改革和《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的颁布实施，有力地推动了高等体育教学改革深入发展。选项课教学在很大程度上满足了学生对于体育课的需求，它重视学生个性的发展，激发了学生的学习积极性，培养了学生的体育兴趣，发展了学生的体育特长，为学生的终身体育意识打下了一个良好的基础。[2]
反思现状，展望未来，高校体育未来应该向以下几个方面发展。
1.未来高校体育发展以终身体育思想为主导
素质教育体现了终身教育的理念，其重点是注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础。素质教育的基本特征是强调教育的基础性、整体性、综合性，要求知识传授与学生能力培养和个性发展紧密结合。这与终身体育对培养学生体育运动兴趣、意识、习惯和能力的重要性完全相同。(www.xing528.com)
2.高校体育课教学将逐渐走向个性化和特长化
选修课教学开展为高校体育课教学走向个性化和特长化打下了基础。选修课教学尊重学生的兴趣爱好，承认学生的个性差异，重视学生的个性发展，《全国普通高等学校体育与健康教育指导纲要》比较鲜明地反映了这一趋势。
3.高校体育的组织形式更加多样化
高校体育组织形式是指组织学生体育学习与锻炼的具体方法。第一，学校体育组织形式改革应该坚持个性化、多样化、开放化、无形化等原则。第二，要积极尝试新的有利于培养学生体育兴趣、习惯和能力的体育组织形式。
4.高校体育的活动方式将呈现多样化和小型化
随着高校课外体育活动开展，学生可以根据自身身体状况、爱好、兴趣等自主选择锻炼内容，自主确定锻炼目标。因此，高校体育活动形式将呈现多样化和小型化。
5.高校体育课将由课内向课外延伸
课程教学指南强调要拓展课堂的时间和空间，将课外体育俱乐部指导、组织课外活动、培训等纳入体育与健康课程，形成课内活动与课外活动相结合、衔接的课程体系结构。大学体育教育的重点不仅限于课堂，更应在课堂之外发展。充分利用课外时间和假期开展班级运动、宿舍运动、郊游等活动，充分利用阳光、空气、水、沙滩、田野、森林、山脉、草原、雪地等自然环境进行体育活动。高校体育要改变原有模式，走向自然和社会。高校体育要更丰富多彩，更生动活泼，更能满足广大学生不同的体育需求。
6.一些新兴的体育项目将在高校开展
随着社会发展和国力增强，体育的硬件条件不再是制约高校体育发展的原因。同时，社会竞争的加强要求高校体育在提高学生心理素质方面做更多的工作，一些新的体育项目也出现在高校中，如攀岩、生存训练等。
这些项目的开展对提高学生心理素质、团队精神、生存能力和社会适应能力都有很好的效果。因此，这些活动受到大学生的广泛欢迎。
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