供应方研学旅行课程开发步骤及流程

《研学旅行服务规范》中所定义的研学旅行的供应方是指：与研学旅行活动承办方签订合同，提供旅游地接、交通、住宿、餐饮等服务的机构。我们这里所讲的能够进行研学旅行课程开发的供应方是指其中的景区、研学实践教育基地、具有系统性行业资源的专业机构等。不同类型的供应方进行研学旅行课程开发的步骤和流程略有区别。

景区、研学实践教育基地等供应方进行研学旅行课程开发的步骤如下：

第一，分析本机构资源的多重属性，根据不同的属性，明确本资源可以匹配的课程主题类型，将本资源与一定地域或线路上的其他相关资源进行主题整合。

第二，把本机构的资源作为一个学习单元，依据资源的属性制订科学、规范、适切的单元课程目标。

第三，编写课程资源详述，制订过程性学习任务和课后作业。

第四，确定单元课程评价方案。

第五，确定课程实施条件及注意事项。(www.xing528.com)

第六，把本单元的课程植入相关主题的课程序列中。

第七，形成课程，制作研学旅行手册。

具体开发工作流程如下图所示：

◎ 供应方研学旅行课程开发流程

研学旅行区别于其他教育活动的最重要的特征是旅行，所以说研学旅行是行走的课堂。因此，一个独立的景区或研学实践教育基地，一般不会成为研学旅行课程内容的全部，只可能是其中的一个学习单元。所以，景区或研学旅行基地纳入研学旅行课程的最合适的方式是与承办方合作，把自己的资源以学习单元的方式植入到他们所开发的课程中去。这种情况下可以按照以上步骤自行开发课程，开发的课程与主办方或承办方的课程对接，直接植入其课程当中去。也可以把自己的课程资源提供给对方，由对方对资源进行整合，开发出适用的研学旅行课程。

具有系统性行业资源的专业机构是指一些具有户外教育活动资质，自身具有成体系的、独特的研学旅行学习教育资源的机构。例如学生定向运动协会、房车露营协会、户外教育协会等等。这些机构自身有系统性的行业资源，可以依据自身所拥有的资源打造独具特色的研学旅行课程，其课程开发模式与承办方开发课程的模式相同。这些机构可以作为供应方向承办方提供课程资源，也可以作为承办方，独立承办研学旅行课程，甚至可以作为主办方，面向自己的会员或会员单位独立组织研学旅行活动。