计算机管理系统的研制-实用指引

4.5.1　计算机管理系统的内容编制

系统内容直接关系到系统运用的实用性。总体上讲，系统内容要全面体现新型的考核指标体系，做到教研室管理者能随时查看每个学生三年期间各个学期专业学习的进展情况与水平，及时观察每个学生在毕业会考前是否符合“准入制”。

编制过程中，按三级指标设计系统的信息。一级主要参照各种考核内容的指标，二级是对一级指标的分类说明，三级指标是对二级指标的详细解读（见表4）。从表4可以看出，系统内容涉及面比较广泛，形成动态掌握学生学习效果的监控指标，为教师科学制定教学进度提供了有力的参考数据。

表4　系统指标一览表

4.5.2　学习成绩管理系统研制技术

系统前端主要运用HTML＋CSS＋JAVASCRIPT相关技术，采用Bootstrap前端框架。后台程序的编写运用PHP编程语言，采用目前国内最流行的ThinkPHP框架。使用框架可以避免重建底层函数，加快开发速度，降低维护和二次开发的成本。数据库采用关系型数据库管理系统MYSQL，服务器端采用的是云服务器。云服务器是一种简单高效、安全可靠、处理能力可弹性伸缩的计算服务，能快速构建更稳定、安全的应用，降低开发运维的难度和整体系统成本，使我们能够更专注于核心业务的创新。

4.5.3　设计登录方式与权限

第一，学生登录

学生在入学后就全面登录自己的姓名、学号、班级、家长联系方式等多种信息。掌握学生基本信息对于管理学生有着重要的作用，不可小视。学生只有查看学习成绩的权限，不能登载各项成绩。

第二，管理员登录

每个学期的成绩与考核信息由管理员登录记载。只要学生各类活动完毕，就由教师及时上报管理员登录记载信息，方便各类人员了解每个学生的学习动态。(www.xing528.com)

4.6　新型考核体系与管理办法的实施效果

4.6.1　学校教务部门与相关专家的评价

体育舞蹈考试方法的改革得到了学校多方领导的大力支持与赞扬。教务部门也在相关文件中号召全院术科教研室向体育舞蹈教研室学习，他们一直认为，该项目的考试改革值得推广。

2012年至2015年，课题组两次邀请学校教务部门的领导、督导专家及相关专业的教授共八人指导与检查工作，他们给予了高度的评价，评价结果见表5。

表5　有关专家的评鉴意见关键词

4.6.2　学生学习态度的改变

第一，由于运用了学习成绩计算机管理系统，它对阶段性教学任务有更加细化的要求，使学生感到学习目标更加明确。学生考试“临时抱佛脚”的现象明显减少。

第二，学习成绩计算机管理系统随时可以上网操作，学生之间的竞争、比较的意识更加浓厚。学生学习积极性得到进一步的增强。

第三，家长通过网络途径可以查看子女在校期间专业学习的进展情况。通过教学效果信息的开放，真正使学生和家长的沟通渠道畅通。

第四，通过问卷调查，发现学生学习热情明显增强，参加比赛的次数明显增多。