项目学习是一种以项目为导向，围绕与生活密切相关的主题来进行的学习活动；项目学习以制作作品、展示作品为目的，并通过这个过程来提高学生的综合能力。项目学习一般包括以下6 个步骤：选定项目、制订计划、活动探究、作品制作、成果交流、活动评价。如图1-4-4所示。
图1-4-4 基于项目学习模式
1.选定项目
选择项目是进行项目学习的前提，关系到项目学习的成败。项目的选定应该遵循以下原则。
（1）所选定的项目应该以学生的兴趣和生活经验为出发点，项目的内容必须具有一定的真实性。
（2）所选定的项目必须能够促进学科间的相互联系和渗透，这样才能培养学生的思维能力和想象力，使学生的综合素质在项目学习的过程中不断提高。
（3）所选定的项目的难度要与学生的学科背景知识相符，这样才不会挫伤学生的自信心，才能确保项目学习的顺利进行。
（4）所选的项目不能过于简单，需要学生经过至少一周以上时间的探究与合作来完成。
2.制订计划
制订计划是探究活动的前奏，好的计划可以使探究活动得以顺利地进行。计划的制订包括以下几个方面的内容。
（1）人员的分配。人员的分配最好让学生自由组合，因为本研究所针对的是高职学生，他们对自我和他人的认识相对比较成熟。况且学生之间的相互了解肯定比教师对学生的了解要深入得多。一个好的团队是项目学习顺利进行的必要保证。
（2）时间的分配。能否在计划的时间内完成一个项目的学习也是体现学生综合能力的一种表现。时间的分配是对学生对项目学习所需时间的一个总体的规划，这要求学生团队做出一个具体的时间安排表，并在项目学习的过程中以此为准，灵活安排时间。
（3）活动的设计。活动的设计是对项目学习所要进行的活动的预计，是进行活动探究前必不可少的一步。详细的活动设计方案可以使学生在项目学习的过程中少走弯路，并减少不必要的资源消耗。
3.活动探究
活动探究是项目学习的关键步骤，在这个过程中学生是探究的主体，他们将在教师的引导下按照活动计划充分发挥自己的才能，对所要进行的项目学习深入探讨。在这个过程中，他们可能会面临一些困难，可能需要走出校园，走向社会，接受校园围墙以外生活的磨砺。活动探究过程要求学生：
（1）按照计划，灵活进行探究活动；
（2）认真记录活动探究过程中的感想和遇到的问题，为作品制作寻找灵感；
（3）学会为理论和实践搭建桥梁，把所学的理论知识应用到探究活动中；(www.xing528.com)
（4）学会与人沟通，创建和谐的团队；
（5）懂得利用社会资源，充分调动一切可以为项目学习提供帮助的力量。
4.作品制作
项目学习与其他教学活动最显著的区别在于项目学习的成果必须是一个可以看得见的作品。作品的制作有以下几个特点。
（1）作品必须由学生团队成员共同完成，而不是个别学生的作品。
（2）学生必须利用活动探究过程的成果和经验来完成作品。
（3）作品的表现形式多样化。学生项目学习的作品可以是研究报告、实物或模型、学生的表演、录音录像资料、网页设计、Flash 作品、PPT 作品，等等。
5.成果交流
成果交流是学生展示制作的作品以及分享项目学习过程的环节，也是活动评价的依据之一。成果交流具有以下两个特点。
（1）成果交流形式多样化，可以通过比赛、论坛、展览、汇报等形式来进行。
（2）成果交流的参与人员除了参加项目学习的师生以外，还可以是家长、其他教师以及社会上其他支持项目学习的人员。
6.活动评价
别样的评价方式也是项目学习的一个亮点，它具有以下几个特点。
（1）项目学习的评价是多元化的评价，它融合了形成性评价和总结性评价、对个人的评价和对团队的评价、对教师的评价、对学生的自我评价和对同伴的评价。
（2）项目学习评价贯穿项目学习的整个过程。项目学习的评价内容不仅仅是对作品的评价，而是对整个项目学习过程的评价，甚至对学生的分组情况也进行评价。
（3）评价人员不再局限于教师，而是扩展到学生本人以及校外支持项目学习的人员。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
