信息技术与课程整合的意义

所谓信息技术与课程整合，教育专家认为，信息技术与课程整合就是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。从整合的意义来看，首先，它改变了传统的教学方式。充分利用现代化的手段和方法，利用多媒体网络技术，可以生动、形象、直观地教学，突破了时间和空间、宏观和微观的限制，将事物的发展变化过程逼真地表现出来。其次，它激发了学生学习的兴趣，调动了学生的积极性。充分利用多媒体技术将一些信息通过多媒体素材的形式表现在学生的面前，让学生体会多种感官的刺激。最后，它有利于多种教学模式的实施。基于网络的自主学习、协作学习等模式都可以在教学实践中实施。从中不难看出，整合的内涵、实质并不是把信息技术仅仅作为一种工具、手段，也强调要营造一种全新的数字化教学环境，这才是整合最核心、最本质的内容。

信息技术与课程整合不只是一句口号、一项任务，更是一种思想、一种观念，是为了培养信息社会的具有创新精神和实践能力的人才。新课程标准中突出了“以学生为主体”“以培养创新精神与实践能力为核心”“信息技术与课程整合”的教育理念。信息技术与课程整合不仅是当前信息技术教育应用的全球发展趋势，而且也是经实践证明的应用信息技术深化当代基础教育课程改革的有效途径之一。(www.xing528.com)