现代教育技术的应用领域

以计算机技术为核心的现代教育技术，在教育领域中得到了广泛的应用和发展，多媒体课件、网络教学、精品课程、开放课程、国家精品课程资源、共享课程资源等多种形式各显神通，丰富多彩，令人应接不暇。但是由于教育对象不同、教学内容不同，采用的技术手段和操作方法也就不同，从而形成了以下几个主要的应用领域。

1.课堂教学领域

（1）课堂辅助教学

课堂教学是学校教育工作的主战场，是提高教育质量的关键。随着多媒体技术的迅速发展并应用于传统的学校，教育领域产生了课堂教育技术系统，这是计算机技术应用于教学领域中最早、最基本的形式，也是现代教育技术发展的初始阶段。

以计算机辅助教学为主要特征的教学形式，具体表现为计算机辅助教学课件在教学中的应用，代替了一些投影片、录像片的基本功能，并利用计算机的三维动画技术，详细地分解、展示微观机制和运动形式以及复杂过程，在突破教学难点、进行生动直观教学方面发挥着巨大作用。在此基础上，进一步发展为电子教案，在手段上完全依靠计算机实施教学，改变了教师一支粉笔、一份教案的课堂教学形式。但是，在这个阶段，计算机技术在教学中的应用仍然是零散的、随机的，较多地取决于教师的主观意志和教学条件，只起到了一些辅助的功能，对提高教学质量与效果产生了一定的影响，但没有对传统的课堂教学模式产生重大的改变。目前，绝大多数学校都处于这个阶段，虽然是现代教育技术应用的最低层次，但也是现代教育技术发展过程中的必经阶段，是向更高层次发展的重要基础。

（2）多媒体网络教学

以多媒体网络教室和校园网为主要特征的教学形式，是现代教育技术发展的一个中间层次，也是当前国内乃至世界教育重点发展与建设的主流。在这一阶段，除了校园网络和多媒体教室的硬件设备之外，一个关键因素是教学软件系统，它是多媒体网络教学的灵魂。这时的教学软件已经发生了质的飞跃，必须具有全面系统性、网络交互性和自学检测性，在课堂教学中担当着必不可少的重要角色，使传统的“教师讲、学生听”满堂灌的教学模式发生了根本性的变革。学生真正成了学习过程中的主体，他们可以在教师的指导下，自己选择学习方式、学习内容和学习进度；可以随时通过网络向教师提问，教师可以通过网络实施集体、分组和个体化的教学；学生间也可以相互访问，相互探讨和交流合作。可以预见，现代教育技术在这一阶段的应用与发展，已经从根本上改变了传统的教学思想、教学观念、教学方式和方法，需要人们去适应并推进这一过程的深化，在此基础上去探究新的教学思想、教学目标和教育理论。

2.远程教育领域(www.xing528.com)

远程教育作为教育技术的重要组成部分，从20世纪80年代以来得到迅速的发展。世界上已经建立起许多实现远程教学的大学，我国的广播电视大学也属于这一类，而且是世界上规模最大的。远程教育与课堂教学相比较，技术更像是教师的替代物，而不像课堂教学中那样仅是作为一种补充。

随着信息技术的进一步发展，跨学校、跨地区乃至跨国家的远程教育研究与开发已开始启动。目前，因特网越来越普及化，中国教育科研网正在发挥着越来越大的作用，军队教育训练网络也正在建设之中，许多高校已建立了校园网。这就使得各个高校之间可以通过网络相互联通，实现教育资源共享；学生可以不进教室，通过上网自主式学习；学校的教师也许很难与学生见面，师生间的直接联系日趋减少；教师或学生可以随时通过上网参加国际间的学术交流与学习活动。总之，在这一阶段，现代教育技术的发展和应用将达到非常丰富且高超的境界，将对传统的教学观念产生彻底颠覆性的变革，如“学校全球化”“没有围墙的大学”“传统意义上的教师不复存在”等许多新观念、新模式将会应运而生。

3.企业培训领域

企业培训和学校教育以及远程教育中教育技术的运用有所不同，企业培训主要关心企业员工的工作业绩，具有更具体的目标指向性，更关注受训者在特定领域中绩效水平的提升，是人力资源开发的一种具体途径。随着社会的发展和全球化趋势，企业的发展越来越依赖于员工的素质，企业的培训需求日益增多。很多企业，尤其是大型企业已经意识到并积极开展各种层次的员工培训。企业培训让受培训的员工立足本职岗位，大量运用教育技术手段，以最经济、最有效的手段去掌握有用的、可用于完成实际任务的各种知识和技能。现代教育技术为企业培训提供了丰富的资源，能够使培训更有效率，使其培训内容更加丰富多样，使培训者的学习方式、思维方式得以改善，从而促使企业提高绩效。

企业培训的最终目的是为了提高绩效。最初，人们认为企业效益不好，是因为员工技能不够，所以把企业培训作为解决企业效益问题的“全能”方法。而对培训效果的研究发现，培训并不是解决企业效益问题的“全能”方法，它不能解决诸如员工的动机、企业组织的变化等影响企业效益的重要问题。人们逐渐认识到，“绩效”才是真正的关键所在。如何根据企业“绩效”问题的实际情境，建立并选择包括“培训”在内的解决方案，就形成了“人类绩效技术”。

绩效技术是一种对项目进行选择、分析、设计、开发、实施和评价的过程，它的目的在于以最经济的成本效益影响人类的行为和成就。绩效技术既可用于个体、小型团体，又适用于大型组织机构。这种对问题的诊断、鉴别，以及发现或建立解决问题方案的过程和方法是和教育技术解决教育问题的系统方法相一致的。因此，企业绩效技术成为教育技术的系统方法在企业、公司等非教育情景下的一个应用领域。不同的是，绩效技术要利用的知识除了与教和学相关的科学知识之外，还包括一些组织学、企业管理、知识管理、动机理论、企业文化、人力资金等与企业经营相关的理论。