现代教育技术的作用与案例对话

•名人名言

要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。

——瓦·阿·苏霍姆林斯基，苏联教育实践家和教育理论家

•学习目标

•知识目标

1.掌握现代教育技术的定义、内容和方法。

2.了解现代教育技术的发展及趋势。

3.了解现代教育技术的本质特征。

4.了解现代教育技术的理论基础。

•能力目标

1.充分认识现代教育技术课程的作用。

2.理解国家高度重视现代教育技术的深刻原因。

3.能够运用相关理论分析实际教学中存在的问题。(www.xing528.com)

•开篇案例

什么是教育技术——与李怀龙的对话

李怀龙，淮北师范大学教育学院副院长，主要研究方向为教育技术基本理论、计算机辅助教学。下面是一名教师与李怀龙的对话。

教师：听说你是教育技术专家，你是干什么的？你主要的工作是劝说我们学科教师多多使用幻灯、投影仪、多功能教室、计算机、计算机网络等教学媒体工具，帮助我们使用这些媒体管理、维护和维修这些设备，并提出关于如何更好地使用这些教学媒体的建议，对吧？

李怀龙：是的，我确实是从事教育技术工作的人，我也确实建议教师们使用这样或那样的媒体，帮助教师选择合适的教学媒体，并管理、维护和维修这些设备，但实际上我并不把自己看成是教学媒体的硬件人员。

教师：那你肯定是教育电影或教育电视节目的制作者，或者是教学软件和教学网站的开发者了？

李怀龙：这些事情我们是要做的，也已经做过，当然可能还会做，但我们即使永远不再做这些事情，同样也是胜任自己工作的，因为这些工作并不是我们最主要的工作。

教师：教育技术不就是要使用机器、工具、设备干一些事情吗？用教学工具干一些与教育教学有关的事情吗？其他技术也是这样一些东西吗？

李怀龙：我承认很多人确实是从这个角度出发工作的。从经常涉及设备、工具、机器之类的意义上说，技术就是工具、机器和设备之类。但工具、机器和设备只是技术的产生物，是技术凝结后的产品，而不是技术本身，技术存在于工具、机器和设备之前，技术的概念所包含的内容要比一套工具、机器和设备丰富得多。

教师：这是不是说，工具、机器和设备的使用还不是真正意义上的技术？

李怀龙：是的。你可能拥有一套工具，也许还有一套技法，而没有什么技术。我以为这将依赖于工具、机器和设备如何被使用，以及工具、机器和设备在使用者心目中的地位，是工艺式的还是教条式的。

人类社会已经进入信息时代，迎来了新世纪。过去的一个世纪，是值得人类骄傲的100年。在这个世纪里，工业化时代步入高峰并逐步过渡到了信息化时代。科学技术的迅猛发展，为人类带来了前所未有的变化，知识的积累、财富的积累和科学技术水平的进步都超过了人类之前几千年历史的总和，人们在各行各业都可以看到它所产生的影响。科学技术对教育领域也产生了深远的影响：一方面，人类知识的积累正在以几何级数增长，知识积累的速度本身对教育提出了更高的要求；另一方面，科学技术的进步又为教育提供了有力的技术支持，并且在现代系统科学理论的影响下，逐渐形成了一门独立的教育技术科学。