上课铃声响了，毫无悬念，晓丹又迟到了。直到半节课之后，随着“扑通”一声推门声响，他进来了，跟以往每一次迟到时一样的情景：气喘吁吁的他，红扑扑的脸蛋，由于奔跑被风鼓起了的刘海，毫无例外的全班的哄堂大笑以及我气急败坏的表情！
“今天又是什么理由？”
“跟上次一样，爸爸起床晚了。”声音低低地回答。如果你因为他声音低就认为他自己已经认识到错误，下次不会再犯的话，那你就上当了，因为这是本周他第三次迟到，而今天是星期三！
“下课去我办公室。”
“老师，我会改。”明知我不会改变主意，他还是充满希望地说了一句，看来真的是不爱去老师办公室。
我就纳闷了，明明是那么可爱的一个孩子，明媚的面庞，灿烂的笑容，墨玉般的眼睛，碎玉般有磁性的声音！每天用这种读起课文清脆明亮、抑扬顿挫的声音来保证不再迟到和请老师原谅真是暴殄天物，令人咬牙切齿！
“不去我办公室也行，反正去了什么也不说，明天叫你家长来学校一趟，回位吧。”
“我爸爸没有空，我下课去你办公室。”
听听，这是一个三年级学生该有的冷静与淡定吗？
其实，除去上课迟到，晓丹基本上是个让人挑不出大毛病的孩子：上课从不捣乱，但也不太积极回答问题；下课从不疯闹，上完洗手间后一般在教室坐着静静看画册。他没有这个年龄的孩子该有的活泼好动，像一湾宁静的湖水，平静而美好。但这只是静态下的晓丹，是没有触动他底线时的状态，一旦你触及了他的逆鳞，那么他这个宁静的港湾就会幻化成波涛汹涌的海浪向你扑来，让你经久难忘。
那是上学期开家长会前夕，学校布置了家长会事宜，让每个家长提前签单告知班主任是否参加家长会，以便学校后勤人员预留会场桌凳。除晓丹以外，其他同学都交上了签单。我把参加和不参加的分类统计好以后，就找到了他跟他要签单。他说：“老师，我可以两天后交么？”因为刚接手这个班任班主任，有些情况不太了解，并且又想这也不是什么大事，来或不来给个信就行，有什么可犹豫的？
“再等一天，今晚回家问问家长，明天告诉我好吗？”
“两天吧老师，我爸爸出差了，说好两天后回来。”
“那问问你妈妈吧。”他没有回答。我有了异样的感觉，难道有什么不方便说的情况？三年级的孩子正处于十分敏感的叛逆期，还是别问了，等打电话问问家长再说吧。
第二天他没有交签单，我也没有再追问。其间给他的爸爸打过几次电话，都没人接。到了家长会当天，家长们陆陆续续到主会场开会，学生在自己教室做特色作业等着开完会回教室的家长。一直到家长们都回到教室，晓丹的家长也没有露面。我观察到晓丹做手工一直心不在焉，不时抬起头看一眼窗外校门口的方向。同桌雅惠问晓丹：“你家长来吗？”
“我告诉爸爸了，他说能来。”(www.xing528.com)
“雅惠，你别问了，晓丹的爸爸不会来的。他爸爸从一年级开始就没有来开过家长会。”雅惠后面的一个小男生接了话茬。
“我爸爸说来的。”
“我从来没有看到过你爸爸来开家长会。”
“我爸爸说来的！”
……
在讲台上忙碌的我突然觉得教室十分安静，“噼里啪啦”的几阵响声后，晓丹后面同学的桌子倒了，桌上的东西撒了一地。晓丹一手揪着小男生的衣领，一手握成小拳头朝对方脸上挥去。雅惠“啊”的一声尖叫，打破了可怕的宁静。我向两个孩子的方向跑过去……事情过后，晓丹一言不发，挨打的小男生的家长不依不饶，好在没有造成什么实际性的伤害。我狠狠批评了晓丹，又安慰劝导了那个小男生及他的家长，家长才平息了怒气。
后来晓丹爸爸匆匆忙忙来了学校一趟，替晓丹向小男孩道了歉，并送了几本小画册作为礼物，两个孩子很快握手言和了。但是为什么晓丹那天的情绪会有那么大的反弹，父子俩都三缄其口，我也不好再问了。
然后，然后的然后，就是从那件事一直到现在，晓丹又和以前一样，继续保持他不声不响的存在，每天早晨惯例的迟到也没有什么改变。
我决定不再息事宁人，再三确认好了晓丹爸爸的电话号码及工作单位，一下班就到晓丹爸爸工作的电视台来堵人了。等了一个多小时，才见到匆匆从工作现场赶回单位的晓丹爸爸。通过交谈我知道了一切，心里不禁内疚，不禁为这个懂事的孩子心疼。这样好的一个孩子，我却没有温柔以对，没有让孩子感受到集体的温暖，没有让他感受到学校大家庭的爱。
晓丹妈妈是个女强人，工作一直不服输，从生下孩子就开始北漂至今未归；晓丹爸爸在电视台工作，工作性质比较特殊，需要早出晚归；爷爷奶奶在老家没到退休年龄无法兼顾孙子。晓丹爸爸只能一边工作一边照顾孩子。晓丹从小就很懂事，主动帮爸爸做力所能及的事。爸爸做节目需要加班到很晚，小小年纪的他就学会做饭。他想让爸爸多睡会儿早晨不忍心叫爸爸起床，都是自己准备好两个人的早餐，再累也不跟爸爸抱怨。
晓丹爸爸说孩子自尊心强，请求我不要把这些告诉别人，也不要让孩子知道老师已经知晓他的家庭情况，因为在晓丹心里，妈妈只是出门打工了，早晚会回来。他幼小的心灵不相信妈妈会为了事业而不要自己这么可爱的孩子。晓丹爸爸保证以后尽量正常作息，争取不让孩子迟到。我点点头，但是心里一阵酸楚，多好的孩子啊！
从那以后，我对晓丹的态度变了。他迟到时我会摸摸他的头，嘱咐他下次注意；他上课打瞌睡时，我会走到他面前轻轻摇晃起他，以防止他感冒。老师越宽容温柔，孩子变化越大。晓丹迟到的次数越来越少了，与老师同学的交流越来越多了，以前冷冷的小酷哥不见了，晓丹成了一个爱说爱笑的阳光男孩。一次他居然跟我开玩笑说：“老师，本月我一次都没有迟到，你奖励我周末去你家玩吧。”听听，多黏人的小屁孩！以前那个高冷的小帅哥去哪里了？
教学有法，教无定法，但有一点我想我记住了：温柔比冷酷更有魅力，温和比暴躁更具效果。正如曾经的校长推荐给我阅读的那个《太阳与北风谁更厉害》的故事：
太阳与北风争论谁的威力大，谁更厉害。他们商定谁能先剥去路上行人的衣服，谁就是胜利者。北风先发制人肆虐起行人来，它刮得愈猛烈，行人愈添加衣服。北风刮累了换太阳登场，太阳暖阳阳地照在人们身上，越晒越热，行人脱掉了添加的衣服，越脱越少，最后纷纷跳进河里洗澡凉快去了。北风终于输给了太阳。
说服比压制更有效，温柔比冷漠更厉害！
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