如果说前面章节的训练主要是“练正确，求稳定”的话，那么，在最后阶段的训练中则要“练速度、求变化”。声音弹性的心理性、物理性、对比性、丰富性等特点，决定了声音弹性的训练应集前面所有章节的训练内容于一体进行综合运用、整体把握。人常说相由心生，内心的感受要善于通过声音，尤其是通过表情、体态外化出来，以此带动声音的丰富表达：情取其高，声取其中，气取其深，音求其正，态求其位；气随情动，声随情变，情声相宜，虚实相间。
在高低、强弱、刚柔、收放、虚实、明暗、薄厚、快慢分类结合的训练中寻找、体会和增强声音的弹性。采用小散文段子、诗歌或新闻、主持人节目等不同题材与体裁的内容，进行声音的对比训练。以下不论哪一个元素训练都不是单一进行的，分解训练是相对的，声音色彩的层次性、丰富性体现了元素运用的交叉性，每一组对比训练既相对独立又相互联系，不要割裂理解与训练（考虑到体例设计，以下二级标题的每对元素训练不是绝对的对应关系），否则就违背了声音的层次性和丰富性等特点。
高与低是声音的纵向变化，强与弱是声音的横向变化。根据训练内容调动情感，并体会在情感的作用下，声音通过气息、喉部、共鸣的控制，进行高低起伏、强弱的变化。悉心体会发音发声器官松紧状态的调整对声音形式的影响。
1.高与低情境训练
情境设计：想象初春时节周日与朋友一起去春游，看着微风吹拂的新绿，不禁放声朗诵；也可以想象周围环境很安静，在电脑前写作之余，忽见窗外柳枝摇曳，随即低声吟诵。调整好共鸣区，根据语境调动情感，体会声音的高低变化。
柳条青，柳条长，柳条随风在荡漾。摇来了春天，摇来了小鸟，摇得那湖水闪闪亮。
柳条青，柳条长，柳条随风在荡漾。我做支柳笛吹起来，嘀里里鸟儿在歌唱。
柳条青，柳条长，柳条随风在荡漾。请来春姑娘荡秋千，秋千挂在柳条上。
情境设计：想象自己于月色迷人的晚上站在荷塘边，观赏眼前的一切……
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
2.强与弱情境训练
情境设计：这首小诗比较适合训练声音的高、强变化，注意训练时句尾的归音和调值与气息、音高的控制，要避免呆板与虚飘。
白云飞，白云飘，飘上黄山九重霄。山越高来景越美，最高峰上谁在笑。啊！黄山的云啊！你那样洁白，那样崇高。
情境设计：根据下面《春》的节选内容，感受并把握音量上的弱化处理和渐强变化，以及人的不同动态表现所需要的不同声音形式。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚儿，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
3.提示
（1）注意气息不要随音调上浮。音调上升，气息更要下沉。例如设计“柳条青”在户外朗诵的情境，要避免提气高喊。
（2）不要因为声音低而影响了积极的表达状态，处理好音量和状态的关系。例如《荷塘月色》的音量控制虽小，但是状态要积极。
（3）调整好音量与音调之间的关系。例如《春》里面的排比句随着情感的递进，音量加大时防止音调上提。
（4）此阶段尤其应注重调动情感，要求站立并合理运用体态获取声音的变化。
刚与柔、收与放两者之间有区别但也有相同点，“柔”就相对要“收”，但“收”并不等于“柔”；“刚”含有“放”的因素，但又不等于“放”。根据内容需要进行情感的变化，在气息的强弱控制中体会声音的刚柔并济、收放自如。
1.刚与柔情境训练
情境设计：用《满江红》训练声音的刚强变化。了解历史背景，理解作品内容，体会词中痛愤国耻、渴望功业的心情，要求声情并茂，慷慨激烈，气息饱满，口腔控制有力。
怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。
情境设计：这是选自谢冰莹写的《爱晚亭》里的一小段，想象自己与作者一起在享受微风、鸟鸣，同时在溪水、小草前思索，体会眼前天籁之音带给你的生活美感。要求气弱、声甜。
萧索的微风，吹动沙沙的树叶，潺潺的溪水，和着婉转的鸟鸣。这是一曲多么美的自然音乐啊！……
溪水总是这样穿过沙石，流过小草，轻轻地响着，它大概是日夜不停的吧？
2.收与放情境训练
情境设计：高尔基的《海燕》是一篇充满革命浪漫主义色彩的作品，文中对海燕高傲、自信的描写，可以用来训练声音弹性的收与放。比如下面这一段，前面一句先放下来，用收的、较强且松弛的声音处理，最后一句再使用较强、较高的声音放出去……
这是勇敢的海燕，在闪电之间，在怒吼的大海上高傲地飞翔。这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！
情境设计：想象自己正在与感情受挫的朋友谈心，用非常关心的语气，耐心劝慰，让其忘掉痛苦，学会包容伤痛。把握此时声音上的收中带虚。
人也要像珍珠贝一样，养成重塑伤口的本事，转化生命的创伤，使它变成美丽的珍珠。人生的伤痛就是活的珍珠，能包容，就能焕发青春的光彩；不能转移，就加速了死亡的脚步。
3.提示
（1）要结合气息控制进行训练。声音形式的“柔”和“弱”，并不等于气息的“松、懈”与声音的“虚、飘”。
（2）体会声音的“放与刚”和音高、音强等元素之间的区别。在“刚、强”等元素训练中要注意声母的力度把握，防止“狠、僵”。
（3）任何技巧训练的前提都是以内容为依托，以情感为基础，以技巧为手段，产生相应的声音形式，即物理效果。因此，理解稿件，感受内容，调动情感很重要。
虚与实、明与暗是声音的相对横向变化的结果，即音高基本不变，随着情感及语气的变化，在气息控制、声带松紧、用声位置前后的调整中，进行声音色彩的转换。
1.实与虚情境训练
情境设计：设计一个《祖国各地》的广播节目，以主持人的身份向听众朋友介绍台湾的日月潭，想象自己的声音就像潭水一样清澈透明。以口腔前部共鸣为主，吐字力度适中，亲切自然。
听众朋友，您好，今天的《祖国各地》节目为您介绍我国台湾宝岛的日月潭。
日月潭是我国台湾省的一个大湖。日月潭里有个小岛，把潭分成两半儿。一边像圆圆的太阳，叫日潭；一边像弯弯的月亮，叫月潭。两边湖水相连像碧绿的大玉盘，小岛就像玉盘中的明珠。日月潭在台中附近的高山上，四周是密密的树林。日月潭的水很深，山林倒映在潭里，湖光山色非常美丽。
情境设计：认真观察，对一只可爱的小鸟进行“描写”，要求声音体现出心理活动，听觉感受是自言自语似的心声，就像怕声音太大惊吓了小鸟一样，所以声音、气息均使用弱控制，表现出非常喜爱鸟的感觉；再设计另一个不同的情境，有很多人都在看这只可爱的小鸟，自己边观察边介绍。体会不同情境声音一虚一实的变化。
瞧，它多美丽，娇小的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。
2.明与暗情境训练
情境设计：通过声音表现一位调皮、可爱、活泼、幽默的人物形象……
我像海狮顶球一样含着一块儿快要超出口腔容量的冰糖从厨房表情诡秘地出来，又想留意地面又怕融化的糖汁从嘴里溢出，模样因此滑稽至极。
情境设计：回忆安徒生的童话《卖火柴的小女孩》里的一个画面，进入情境，气沉、声区较低。
天气冷得可怕。正在下雪，黑暗的夜幕开始下垂了。这是这年最后的一夜——新年的前夕。在这样的寒冷和黑暗中，有一个光头赤脚的小女孩正在街上走着。
3.提示
（1）把上面的一段节目当作故事来讲，不要想着在“播”，要把内容说清楚。既要避免声音呆板、僵硬，又要注意内容的真实、清新。
（2）声音的虚实变化还可采用与好朋友或情人说悄悄话的方法进行训练。
（3）注意不要以挤、压喉部的方式来转换声音的“明与暗”。声音的明与暗变化要通过用声位置，即共鸣区的运用和情感的调动来做调整。也可用电视节目的一段开场词，来训练声音的明快色彩。
（4）一般生活中“高、刚、强、实”的声音才需要用气，“低、弱、柔、虚”的声音就不用气。而此阶段“低、弱、柔、虚”的声音获取，恰恰是结合气息提高声音“弱”控制的必要技能。甚至“弱声”比“强声”更需要气息的控制，更需要口腔及唇舌的相对控制。
薄与厚、快与慢的声音变化与声区运用没有直接关系，可以在声音的薄与厚训练中体会声音的快与慢的变化，甚至可以采用以上各种元素进行声音的或快或慢训练，体会不同声音色彩的速度变化；同时用触觉感受体会调节胸腔共鸣和口腔共鸣对声音的影响。
1.薄与厚情境训练
情境设计：刚观看完一部有关二战题材的影片，有一个画面让人非常震撼，情绪仍沉浸在影片之中，回来向家人诉说。注意体会“旁白”和小女孩儿声音的薄厚处理。
人们一个接一个地被纳粹士兵残酷地推下深坑。
当一个纳粹士兵走到一个小女孩跟前，伸手要将她推进深坑中去的时候，小女孩睁大漂亮的眼睛对纳粹士兵说：“刽子手叔叔，请你把我埋得浅一点好吗？要不，等我妈妈来找我的时候，就找不到我了。”
纳粹士兵伸出的手僵在那里……
情境设计：突然看到几年没见的小妹妹又惊又喜，对她仔细端详，既陌生又熟悉……
一个六七岁的姑娘，活灵活现地站在我的眼前了。她疏眉细眼，故意眯缝着瞧我，小鼻子微微地朝上翘着，薄薄的两片小嘴唇因为要忍住笑而紧闭着，两颗小酒窝儿，在那又红又结实的腮上陷得很深。
2.快与慢情境训练
情境设计：周恩来去世后，群众怀着沉痛的心情到十里长街为他送行……气沉、声粗，句势舒缓。
总理的灵车徐徐开来。灵车四周挂着黑黄两色的挽幛，上面佩着大白花，庄重、肃穆。人们怀着沉痛的心情，尾随着灵车移动。灵车所到之处，像是有一个无声的指挥，老人、孩子、青年都不约而同地站直了身体，摘下了帽子，向灵车致敬。哭泣着，顾不上擦去腮边的泪水，舍不得眨一眨眼睛。
情境设计：联想电视台正在播放有关“国际漫游”的广告，产生相应的情景，结合气、情、音，一口气快速表达。
奶奶，我是小强，我已经到巴黎了。奶奶，您身体还好吧？电话费很贵，我不多说了，奶奶再见！
3.提示
（1）无论对哪种声音元素进行训练，气息控制都要贯穿始终，不能因为速度或声音的虚实变化而改变呼吸方式与频率。
（2）在追求薄、明、快等声音形式时，注意口腔后部及喉部不要捏挤；在表现厚、暗、慢等声音形式时，要防止压喉。
（3）人在面对面交流时，传递信息大部分都要靠体态语来完成。情感调动、声音若没有体态语的配合，就会显得僵、呆、死，所以要注意运用体态语帮助调动情感和变化声音。
（4）训练中体会“慢而不断”的气息作用和“快而不乱”的唇舌动程。
（5）可以采用播讣告的方法来进行慢速训练，例如，“人民网消息：我国核武器事业的开拓者、核试验科学技术体系创建者，中国科学院院士、原国防科工委科学技术委员会正军职常任委员程开甲同志，因病于2018年11月17日在北京逝世，享年101岁。”
（6）声音色彩的各种变化，关键在于节目基调和稿件内容，并由此引发播、说、讲、评的态度和语气。因此，理解稿件和节目内容是关键，情感是源泉，技巧是手段，彼此之间要有机结合，缺一不可。
此阶段的终极目标是尝试逐步忘记用气、发音、调声、寻找共鸣的“有意”控制。其实，根据实际情况，很多初学者在此阶段并不能完全丢开前面刚训练过的各种控制，所以要因人而异，“练正确、求稳定，练速度、求变化”是训练的总要求。内容选择先采用情感起伏较大的段子，尽量使声音的物理性发挥到最大限度，然后再选择情感细腻、层次丰富的段子，使前期声音训练的各个元素综合运用到作品当中。在训练过程中要强调情感调动自始至终，语速把握循序渐进，声音弹性先放后收。
认真体会“感动篇情境训练”和“感受篇情境训练”里每一段相对独立的内容给人带来的视、听、味、触、嗅等生理反应及引起的心理感受。
1.感动篇情境训练
气球上的五星期（节选）
〔法〕儒勒·凡尔纳
热带的雷雨爆发的速度，和它的力量同等惊人。又一道闪电划开了乌云；紧跟着，又打了二十来个闪。像冰雹一样夹在大雨点里的火花，在天幕上画出了许多道五光十色的斑纹……
新儿女英雄传（节选）
袁静 孔厥
风吼着，雨又下起来，越下越大。雷，隆隆地滚过。疾风暴雨把苇子都快按到水里了。雨点儿打在荷叶上，像珠子一样乱转。平静的水面，起了波浪。天连水，水连天，迷迷蒙蒙一大片。
大红宝石（节选）
〔美〕霍桑
一阵浓密而灰暗的大雾正从下面升起，给广袤的景色挂上了点点黑影，雾霭浓重地集中在一起，好像最高的山峰正在召集它的亲属云朵们来开会似的，最后烟雾又凝聚成一团，像是可以供这两个流浪者拾级而登的阶梯。
村妇（节选）
〔保〕伐佐夫
夜已经将它那漆黑的翅子，展开在契列毕斯的修道院上面了。伊斯开尔的山谷，阴郁地沉默在昏暗的天空下，河流在深处单调地呻吟着作响，正带着沉重的澎湃，扑倒高高在上的悬崖。对面屹立着乌黑的影子，是石壁……
李自成（节选）
夏天来了，如果雨多，黄河便开始涨水，大水灌满了河槽。这时船要过黄河就比较困难了。篙往往不管用，撑不到河底，桨也不能完全管用，因为黄河的水不断打旋，好像没有什么规律可循。于是船夫们只好一面用桨，一面用锚。
崩溃（节选）
〔法〕左拉
一天又一天，十月终于流逝过去了，这是连续灰暗与阴郁的天色，风停止了，只为重新引来更昏黑的密云的飞舞。风已卷去灰白天边之下的树叶，赤裸裸的乡野上，只有深而又长的静寂，这静寂里掠过乌鸦的叫声，报告一个严寒的冬季。
窥视者（节选）
〔法〕阿兰·罗布·格里耶
大海继续很有规律地冲击悬崖。每一个浪头冲击了凹凸不平的岩石以后，就响起像瀑布似的从各处一齐落下来的水声，接着是无数白色的小瀑布从岩石的凹洞里向岩石突出的地方流下来，那种潺潺的声音逐步减轻，一直继续到下一个浪头冲上来为止。
秋（节选）
巴金
湖水静静地横在下面。水底现出一个蓝天和一轮皓月。天空嵌着鱼鳞似的一片一片的白云。水面浮起一道月光，月光不停地流动。对面是繁密的绿树，树后隐约地现出来假山和屋脊。这一切都静静地睡了。树丛中只露出几点星子似的灯光。湖水载着月光向前流去。
荒漠奇踪（节选）
严阵
初升的太阳，一旦离开远方沙漠的地平线，便很快地腾空而起。这时，绚丽的彩霞，一时之间，都变得金光灼灼。而那些起起伏伏好像无数金字塔排列起来的沙山，也很快地发生变化：向阳的一面，立刻闪起一片耀眼的金黄；背阴那面，从一抹暗灰的暗影中渐渐浮出一层奇异的金绿色。
红日（节选）
吴强
这是深秋初冬的时节。高粱、玉米、黄豆已经收割完了，枯黑的山芋藤子，拖延在田里，像是一条长辫子。农场上大大小小的一堆堆高粱秆、豆秸，寂寞地蹲伏在那里。听不到鸡啼，看不到牛群，赶牛打场或者进行冬耕的农民们悠扬响亮的声响，也好几天听不到了。
一生（节选）
〔法〕莫泊桑
被连绵的秋雨浸湿了的林荫路在颤巍巍的白杨树下伸展着。白杨树几乎已成光秃秃的了，枯叶落了满地。瘦长的树枝在寒风中摇摆，抖动着那即将飘向空中的残叶。这些黄得和金圆一般仅存的残叶，整日里，像不停的秋雨，凄凄切切，离开枯枝，回旋飘舞，落到地上。
历史的回声（节选）
李克异
宽阔的江面上，跑着大块的冰排，在冰排的空隙，露出乌黑的翻腾着的江水，朝着出海口奔去。在有太阳的日子，冰排反射着日光，晃人眼睛。在这些日子里，鞑靼海峡是不能行船的。在冰排之间漂浮着上游带来的枯树、乱草、野兽的尸体、各样破烂东西，向世人显示它的无所不包的广阔胸怀。
大地的海（节选）
端木蕻良
风，像撒欢似的，使起野马的性子，挟着黄土和灰尘跳跃，一声呼啸，平原变色了。远远的田舍变得模糊，田野间混淆成迷离恍惚的一片。粗大的树，连根儿拔出土皮来，挣扎着摇晃了两下，又栽倒了。葺房的茅草卷逃了，主人看了苦笑着。用一条绳子将石头缚在两端，挂在掀起的房脊上压着。
2.感受篇情境训练
呼啸山庄（节选）
〔英〕艾米莉·勃朗特
她是个最招人喜欢的小东西，给凄凉的家里带来了阳光。她那张脸可真是姣丽——长着厄恩肖家的漂亮的黑眼睛，林顿家的细白的皮肤，纤巧的五官，金黄色的鬈发。
艾凡赫（节选）
〔英〕司各特
那些猪听见他的号声后，除了哼着和他的号角声同样有节奏的调子外，都不愿意急忙离开那些把它们喂得肥肥实实的橡树子和枞树子的盛宴，也不愿意离开那溪边的水草地。有几只猪把半个身子陷在泥里，惬意地躺着，丝毫不理会猪倌的吆喝。
迷人的海（节选）
邓刚
当温热的肉体一接触冰冷的水时，它的感觉并不是冷，恰恰相反，倒像被火燎一下或是感到一把烧热的刀子在全身狠狠一刮。这个感觉倏的一过，那种透骨的凉意才刷的一下浸过来，紧接着像有千万支冰针穿皮肉而进，在骨头上啮着、锯着、钻着。
阿列霞（节选）
〔俄〕库普林
马的名字叫塔兰奇克。我已经迷上这头可爱的牲口了。它有四条矫健锋棱的腿，在乱蓬蓬的鬃毛下一双炯炯发光的小眼睛生气地和怀疑地往上翻着，两片光润的嘴唇紧闭着。它的毛色是很少见的，并且相当滑稽：
全身都是鼠灰色，可是臀部长了几溜杂色的、白色的和黑花的斑点。
格兰特船长的儿女（节选）
〔法〕儒勒·凡尔纳
鲨鱼忽而沉入水底，忽而飞跃前行，矫健惊人。它那灰黑色的双鳍猛烈地打着波浪，尾巴保持着全身的平衡，沿着一条笔直的路线前行。它一面向前游，一面瞪着两个突出的大眼睛，欲火仿佛在眼里燃烧着；翻身时，张开的两颚显出四排白牙。它的头很宽，好像一把双头铁锤安在一个长柄上。
黄河东流去（节选）
李凖
这头牛有四尺四五寸高……四条又粗又短的腿，前胸脯足有一尺半宽，能放下个粮食斗。看着它个子这么大，其实才长一对牙，还不到四岁口。两只眼睛像铜铃一样大，两只弯角青里透亮，特别是那一身黄膘毛色，像绸子一样光亮，最近才脱罢毛，更显得滚瓜流油，像泥捏面塑一样的漂亮精神。
被开垦的处女地（节选）
〔苏〕肖洛霍夫
听到门闭的声音，一条系着锁链的，毛色像狼样的，硕大的狗从谷仓下面冲了出来。它一声不响地奔向他们，用后脚站着，露出它那软毛的白色的肚皮，一会儿，被它的颈环勒得喘不过气来，开始低吠起来。它跳到前面，几度翻转身子，想挣断它的锁链。但是锁太牢了，因此它向马厩冲去，是锁链碰着那直伸到马厩门旁的一根铁丝，叮当地发响。
童年（节选）
高尔基著 王健夫译
外祖母正坐在我身旁梳头发，她眉头紧皱，嘴里小声念叨着什么。她头上的头发多得出奇，密密实实地遮盖住她的肩膀、胸脯和膝盖，一直垂到地板上，又黑又亮，泛着蓝光。她用一只手把头发从地板上兜起来，悬空提着，挺费劲地把那个木齿稀疏的木梳子插进厚实的发绺里；她的嘴唇撇歪了，一双乌黑发亮的眼睛闪射着愤怒的光芒，她的脸盘在这大堆的头发里变得又小又可笑。
绝顶（节选）
张海迪
他觉得因寒冷而挛缩在一起的身体一点点松弛了，他挛缩得太久，心都累了，累得不能舒畅地喘一口气。现在这种松弛的感觉很好，好像爬到了一个高处，把手里的绳索松开，让身体落下山崖，轻飘飘的。有一次他从一个山坡上跌落下来，就是这种感觉。一个自由落体，毫无恐惧，什么也不想，一切任其自然，就像天上的飞鸟，那会儿他觉得自己是一只鹰，往下俯冲的鹰，鹰在俯冲时样子是那么轻捷，他很羡慕。
笑傲江湖（节选）
金庸
突然间后院马蹄声响，那八名汉子一齐站起，抢出大门。只见镖局西侧门中冲出五骑马来，沿着马道冲到大门之前。当先一匹马全身雪白，马勒脚蹬都是烂银打就，鞍上一个锦衣少年，约莫十八九岁年纪，左肩上停着一头猎鹰，腰悬宝剑，背负长弓，泼剌剌纵马疾驰。身后跟随四骑，骑者一色青布短衣。一行五人驰到镖局门口，八名汉子中有三个齐声叫了起来：“少镖头又打猎去啦！”那少年哈哈一笑，马鞭在空中啪的一响，虚击声下，胯下白马昂首长嘶，在青石板大路上冲了出去。
南方有嘉木（节选）
王旭峰
眼睛又大又黑，长睫毛，鼻梁笔挺，如果不是那么黑葡萄般的眼眸，这鼻梁，就可以说是几乎过于挺拔了。她的皮肤倒也说不上特别的白皙，但细腻光滑的程度，足可与她家自产的绸缎相匹。也许她的唇并非真的红如樱桃，只是当她微微一启唇，露出一口洁白牙齿时，人们才明白，什么叫真正的唇红齿白。她长得的确不像南国女儿那种袅袅娜娜惹人怜爱的媚样儿。她美得堂堂正正，胆大无忌，照她的婆婆。看来，她实在是美得有点张狂。你看她头回做新娘，那不慌不忙，心中有数的样子，她一双大脚，无所顾忌的神情。
穆斯林的葬礼（节选）
霍达
照片上，妈妈文静、端庄，脸上浮现着温柔、慈爱的笑容，纤细优美的手，一只揽着她的腰，一只拉着她的手；她坐在妈妈的膝上，甜甜地偎依着妈妈，两只不谙世事的大眼睛望着镜头微笑，充满了甜蜜。她那时留着长发，垂到肩上，穿着白色的纱裙，白色的长袜，白色的小皮鞋，就像是妈妈抱着一个玩具小洋娃娃。那时候，她才两岁吧？可是，她的脸型、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都已经看得出很像妈妈。现在，她长大了，她从镜子里看自己的时候，觉得越长越像妈妈了。但是，后来妈妈再也没有和她合拍过照片，十七年，只留下这么一张。
3.提示
（1）以上内容的选择大多围绕视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉进行，内容从自然美景的感知体验到人的情感表达，从空间挪移到静、动处理，从人物的性格、性别、年龄、身份、处境、交流对象的转换到动物的特性、神态把握，从场面描写到细节刻画，声音形式都要悉心捕捉与还原，努力达到形象、传神。
（2）继续强调根据内容与情感需要控制气息。例如“这时，绚丽的彩霞，一时之间，都变得金光灼灼”中间逗号不能换气。又如“在冰排之间漂浮着上游带来的枯树、乱草、野兽的尸体、各样破烂东西”只在“枯树”前稍作停顿，将之后并列关系的词语“抱团儿”，顿号之间不做换气处理。当然，对于换气口的选择与处理不是绝对的，此处之所以规定气口的目的，那就是同时注意气息的控制训练。
（3）在复元音韵母训练阶段提示过关于吐字与归音的控制意识，此阶段依然不能丢失这一意识。形成语流以后，有些句子中的前一个音节的字尾与后一个音节的字头是可以相互省略与兼容的。例如“要过黄河就比较困难了”，分析音素后发现，几乎每个音节的字尾，都是下一个音节的字头，“黄河”的“黄”的字尾和“河”的字头是舌根的上下动作，“比较”两个音节之间的转换同是“舌前部”，“困难了”的转换都是“舌尖”。要特别注意“圆唇扁发”（甚至丢失前一个音节的字尾，将力度放下一个音节的字头上）。这真正体现了枣核形音节之间的有机衔接，也是“方圆有度”的具体体现。
（4）由于此阶段训练内容与句子成分相对复杂，初学者要注意寻找最突出语言目的的关键词，学会弱化处理轻声词，非关键词要学会“放下来”，使句子的声音形式有高低、强弱、明暗等对比性的变化。避免僵硬地吐字发声。
仔细品味“感触篇情境训练”和“感悟篇情境训练”咏物言志、由此及彼给人带来的心灵启迪与升华。
1.感触篇情境训练
珍珠鸟（节选）
冯骥才
阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不见，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
哈尔滨之春（节选）
刘白羽
忽然，我看见一片赤裸的地面上，开满了浅蓝色的野菊花，就像从空中落下一片蓝色的彩霞，我两眼一下明亮如火，不顾两脚陷入泥泞。我采了一束野菊捧在手上。野菊吐出淡淡的、淡淡的芳香，纤细的花瓣、鲜艳的颜色、娇嫩的生命，带来了多么美好的春天呀！
一条鱼顺流而下（节选）
谢冕
这么清的水：从桥上望去，数十米之遥，可以清晰地看到水下的鹅卵石，还有摇曳的水草，那鱼就在水草和石头间滑动。太阳照着。夏季已经过去，它发出温暖的光晕。河两岸，南方的绿树葱茏。人世的尘嚣顿然消失，人们为周遭的清纯和静谧所迷醉，它在艳阳下、绿荫中，如一条鱼欢呼。
春（节选）
朱自清
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像星星，还眨呀眨的。
绿叶的声音（节选）
刘爱文
大地柔软的喉咙里伸出一只只绿色的有声喇叭，叫醒了山林的小鸟，唤醒沉睡了一冬的青蛙。
一个个绿色的音符，如美丽的蝴蝶，飞舞着，穿过大地的肌肤，越过寂寞的心田，直抵生命的深处。拍打小岸的潮声，是绿叶经脉里奔流不息的血液。搅动情感的声音，轻柔地，舒坦地，闪亮地流向一颗颗等待回归的灵魂。所有音乐家创作的旋律，都在一片绿叶的绝唱中黯然失色。
火烧云（节选）
萧红
这地方的火烧云变化极多。天空中一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
第一场雪（节选）
峻青
大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
逼来的春天（节选）
冯骥才
宽展的湖面上到处浮动着大大小小的冰块。这些冬的残骸被解脱出来的湖水戏弄着，今儿推到湖这边儿，明儿又推到湖那边儿。早来的候鸟常常一群群落在浮冰上，像乘载游船，欣赏着日渐稀薄的冬意。这些浮冰不会马上消失，有时还会让一场春寒冻结在一起，霸道地凌驾于湖上，重温昔日威严的梦。然而，春天的湖水既自信又有耐性。它在这浮冰四周，扬起小小的浪头，好似许许多多温和而透明的小舌头，去舔弄着这些渐软渐松渐小的冰块……
海上日出（节选）
巴金
果然，过了一会儿，在那里就出现了太阳的一小半儿，红是红得很，却没有光亮。这太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一步一步地，努力向上面升起来，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面。那颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的东西，忽然发出夺目的光亮，射得人眼睛发痛，同时附近的云也添了光彩。
有时太阳走入云里，它的光线却仍从云里透射下来，直射到水面上。这时候，人要分辨出何处是水，何处是天，很不容易，因为只能够看见光亮的一片。
长城秋雨夕（节选）
贾宝泉
秋雨渐渐地停了，云隙间透出蔚蓝的天光，湿重的云团躲进山谷里养神，轻纱似的云缕还留在长城上擦拭游人的履痕。夕阳已走到山后，它的光芒并不离开，依旧穿过云阵照着八达岭的群山，以及足下、头上的长城。长城两侧的山峦上，最美的是枫，是柿树，一株枫就是一个红火把，一株柿树就是一个黄火把，这千千万万的火把，把塞内外的长城烧得黄中透紫，犹如一簇簇温度不等的火焰。长城是伸向云天的旗，枫是它的红缨；长城是万里关山上的万里路，云是它的驿站。
老家（节选）
史铁生
父亲避开我的目光，不说话，满脸通红，转身走开。我不敢再说什么。我知道那不是因为别的，是因为不能忘记的痛苦。母亲去世十年后的那个清明节，我和妹妹曾跟随父亲一起去给母亲扫墓，但是母亲的墓已经不见，那时父亲就是这样的表情，满脸通红，一言不发，东一头西一头地疾走，满山遍野地找寻着一棵红枫树，母亲就葬在那棵树旁。我曾写过：母亲离开得太突然，且只有四十九岁，那时我们三个都被这突来的厄运吓傻了，十年中谁也不敢提起母亲一个字，不敢说她，不敢想她，连她的照片也收起来不敢看……直到十年后，那个清明节，我们不约而同地说起该去看看母亲的坟了，不约而同——可见谁也没有忘记，一刻都没有忘记。
2.感悟篇情境训练
壶口瀑布（节选）
梁衡
这一切都隐在湿漉漉水雾中，罩在彩虹中，像一曲交响乐、一幅写意画。我突然间陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有的水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
生活的门（节选）
罗伟章
八年前的夏天，我去过呼伦贝尔盟，大草原上母羊的眼睛，盛得下湖泊，盛得下天空，也盛得下狂风。我认为，那眼睛就是对幸福的阐释。好几年过去，我就按照草原上的母羊给予我的神圣启示，寻找我的幸福，可是，我却……有些事情，你是知道的，更多的事情，你不知道，别人也不知道……
苦夏（节选）
冯骥才
四季是来自于宇宙的最大的拍节。在每一个拍节里，大地的景观便全然变换与更新。四季还赋予地球以诗，故而悟性极强的中国人，在四言绝句中确立的法则是：起，承，转，合。这四个字恰恰就是四季的本质。起始如春，承续似夏，转变若秋，合拢为冬。合在一起，不正是地球生命完整的一轮？
恪守心灵的绿色（节选）
杨永平
在城市的绿色和乡村的绿色之外，还有一块心灵的绿色，它茂盛地长在每个人的心灵沃土上。它不以美丽的外表示人，它独自体现着生命的本质，既承受阳光雨露，又经历电闪雷鸣。它无形却胜过有形，因为一个人的心灵如果失去了绿色，也就失去了善意，失去了真诚，失去了生机和活力。
恪守心灵的绿色，就是恪守我们的精神家园，恪守我们的生命。
断崖（节选）
陈洪金
石头很小，山群很大，生命繁忙。
时间在头顶上的云层上空飘逝，断崖坐落在一个地方，从来没有移动过。
朴素的断崖远离了灯火的辉煌，坚强的断崖支撑着深情的凝视。
我的呼吸在灯光的波纹里，遥遥地望着村庄边畔的断崖，断崖仍然在它的世界里。断崖的形象在我的意念里。我为它在我的思维里安排了一个位置，支撑起我的信念，滤得我的目光越来越纯净。
停止与开始（节选）
彭程
当追名逐利的脚步停歇时，才有心境欣赏大自然的美，体会月色溶溶，杨柳依依，威风燕子斜，细雨鱼儿出。停下来也才能返归本心，与真实的自我对话，才能重建与大自然的和谐，才能思考千百年来哲人的思考——我是谁？我从哪里来？我到哪里去？
在歌德笔下，一生求索的浮士德博士最后喊道：“美呵，请为我停留！”对于今天的我们，一种加以改动的表述也许更为恰当：美呵，请让我为你停留！
停止是为了重新上路。在现状与超越之间，停止是一座桥梁的名字。
水（节选）
乔木
凡物有三态，思想也有三态。
气体的思想是风。它是人脑中自由的过客，它自由地来而且自由地去，不着一点痕迹也不留一点痕迹。
固体的思想是石块。它在人脑中建筑堂堂的金字塔，堂堂地积蓄着和保护着几千年不变的尸体。
唯有液体的思想它在人脑中开辟有定而无定的河流。它是运转不息万古常新的，从它的不舍昼夜的奔驰中，人是不能和它有两度相识的，所以流水不腐；它的运转是有一定的基础、一定的纪律和一定的方向的，它永远向前看，永远要冲决网罗和荡涤瑕秽，所以流水无情。
理想树
徐迟
你是一株美丽的树，你是一株智慧的树。并且，你是一株与日月俱增其美丽、智慧与生命的树，是的，生命的树。我原以为你在我这心的贫瘠的泥土上是不能生长的。我认为你应当是另一个乐园沃土上的理想的树。谁知你竟在我的心上发芽了，生长了。在我心的瘠土上，我植下了一株又一株的树，它们都没有长起来。我并没有注意你的顽强存在，你却在那里默默地伸展着，毫无怨言地茂郁地长成起来。我已惊讶地见到你，闪光的你，张开了美丽的华盖，开放了美丽的花朵，结出了智慧的果实，培育着辉耀的理想。我膜拜着你，我的艺术之树；我膜拜着你，我的理想之树。
如果我错了
佚名
我们的青年人似乎缺少这样一种声音：它从童心里发出，却是成熟的标记；它所蕴含的善良、高尚、诚挚、谦逊的品格，令人肃然起敬；它不是每一个人都能启口表达，因而成为稀有之物，弥足珍贵。“我错了”，这种质朴的声音不是离我们太远了吗？
人非圣贤，孰能无过？可不知为什么，承认错误，这种自自然然的事情，随年龄和阅历的增长渐渐地和我们疏远了。我们在做错了事时，惧怕在朝夕相处的同事面前，更惧怕在素不相识的生人面前，认认真真地说一句：“我错了。”实际上，在社会生活中，我们常常因为欠考虑而误解人，因粗心而做错事，因孤陋寡闻而持有狭隘偏见。人本来不能十全十美，可我们却时常缺乏自知之明，不习惯自我批评。
我喜欢这种质朴的声音：“我错了。”我们理应明白，公开承认错误是高尚之举，而承认错误的果断、改正过失的迅速，正表明一个人的聪明睿智。如果我们做错了事，我愿意在任何场合、任何人的面前，郑重地说一句：“我错了。”
松树的风格（节选）
陶铸
我对松树怀有敬佩之心，不自今日始。自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作为崇高的品质的象征。
你看它不管是在悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子——这粒种子也不管是你有意种植的，还是随意丢落的，也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里跌落的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷热，随处茁壮地生长起来了。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣！松树要求于人的可谓少矣！这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一。
我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。你看，松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料：松树的叶子可以提制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料。更不用说在夏天，它用自己的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休憩；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。总之一句话，为了人类，它的确是做到了“粉身碎骨”的地步了。
要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。
麻雀
屠格涅夫
我打猎归来，走在林荫的路上，猎狗跑在我的前面。
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像前面有什么野物。
风，猛烈地摇晃着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明才出生不久，是从窝里摔下来的。
猎狗慢慢走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。忽然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石子似的落在猎狗的面前。它蓬起了全身的羽毛，惊恐万状，样子很难看，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身体掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿，可是因为紧张，它小小的身体发抖了，发出嘶哑的声音，它呆立着不动，准备着一场搏斗！
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是，它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上。一股强大的力量，使它飞了下来。
猎狗怔住了，它可能没有料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地、慢慢地向后退。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
3.提示
（1）如果说“感触篇”的训练内容更多的是初学者通过文字进行的生理体验，那么，“感悟篇”的训练内容更多的是透过文字进行心灵上的洗涤、觉悟与升华。初学者在理解内容的基础上要运用声音的对比性元素仔细进行揣摩与训练，体会心灵深处声音形象的灵活塑造。
（2）如果此阶段声调的调值还存在问题的话，句子内的关键词就会受到影响，语意传递就会不明。要注意先正确再加速。例如“你是一株美丽的树，你是一株智慧的树。并且，你是一株与日月俱增其美丽、智慧与生命的树，是的，生命的树。”句子内第一次出现的“美丽、智慧”和“日月、生命”是关键词，这几个词的调值时长就要特别强调，其他词就得一带而过、放下来（但不能丢失唇舌动程和口腔控制），否则就无法突出语言目的。
（3）停顿也是一种表达。片段内的小层次要有时间和声音上的区别。正像不同的标点符号在文章中所起的作用不同一样，句号加“分段”的停顿时间相对长些，顿号停顿时间就短些。
（4）未成曲调先有情。“此情此景”在于“言外之意”，要仔细揣摩、领会，并通过技巧表达出来。
（5）依然要注意气息控制。例如“所有音乐家创作的旋律，都在一片绿叶的绝唱中黯然失色。”这是最后一句，要有结束感，感叹大自然天籁之音的美妙。此句前深吸一口气，声音与气息一泻而出，逗号处不换气，在“黯然失色”前再换一次气，声音与气息完全吐出。又如，“玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。”建议只在“五光十色”前换一下气即可。句尾最后一个词气息也要有控制，腰腹部不能松懈，直到声音结束以后，腰部才能放松，气息才能吐尽。
（6）在练习接近生活语体的文本时，唇舌动作很容易在训练中“回归自然”，这是受语言的社会性影响所致。旧有习惯很顽固，要很强的控制意识及技巧才能改变。当然，如果既有生活语态的自如，又有技巧控制的美感，则是训练的终极目标。正所谓：生活语言规范化，规范语言生活化。
完整的诗词训练，为进入“播音创作基础”课程做准备，实现“情、声、气、音、态、义”的总体把握。
1.感慨篇情境训练
成功的花
冰心(www.xing528.com)
人们只惊慕她现时的明艳，
然而，当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
雨
雷抒雁
五月的雨滴
像熟透了的葡萄，
一颗、一颗
落进大地的怀里！
这是酿造的季节呵！
到处是蜜的气息，
到处是酒的气息。
礁石
艾青
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎末，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
多一点爱心
汪国真
多一点爱心
少一点嫉妒
我们欠缺的那把鲜花
时光自会弥补
让我们学会爱
学会真诚地祝福
在别人快乐的微笑面前
我们的眼睛总是清澈如水
只为自己的不幸
有时，才浮出些淡淡的云雾
或许我们会永远平凡
平凡也有宁静的风度
一片向往
汪国真
有一条道路
走过了总会想起
有一种感情
经过了就再也难以忘记
有一个高度
总叫人难以企及
有一片向往
真是让人不能舍弃
就仿佛那
春光可饮 秋色可依
乡愁
席慕容
故乡的歌是一支清远的笛
总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘
仿佛雾里的挥手别离
离别后
乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去
我遥望
曾卓
当我年轻的时候
在生活的海洋中，偶尔抬头
遥望六十岁，像遥望
一个远在异国的港口
经历了狂风暴雨，惊涛骇浪
而今我到达了，有时回头
遥望我年轻的时候，像遥望
迷失在烟雾中的故乡
乡愁
余光中
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
可待因
爱斐儿
所有的等待都有原因。
菩提等如来。
拈花等微笑。
因果等轮回。
我等你，今生的命运。
等到羊群找到了牧人，琴弦找到了知音；
等到金秋穿越了绿色的森林，时间不改变速度的一贯；
等漫山遍野的野罂粟找到了病因般的美，
等到真理般的诗歌成为一种瘾。
我等在文字的那端。
等不来被爱就去爱你。
天色尚早。
道路上的人间正行走着微暖的春寒。
打扫完前尘往事与来世轮回，剩下比虚无更真实的余生，足够等一次美景重现。
无论早晚，伴随恍惚的清醒与醒后的麻醉。
症状必须是爱到痉挛，疼到不能忍。
剂量是关键。
适量的等是药。
过量的等是毒。
不宜久服。
成瘾难戒。
2.感怀篇情境训练
如梦令
李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
清平乐·村居
辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
钗头凤
陆游
红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错！
春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！
江城子·乙卯正月二十日夜记梦
苏轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松岗。
虞美人
李煜
春花秋月何时了，往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
闻官军收河南河北
杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春做伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
一封朝奏九重天，西贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
忆秦娥·娄山关
毛泽东
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。
清平乐·六盘山
毛泽东
天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？
（1）诗词训练中，无论是现代还是古代，都不要受诗行的影响，更不要受标点符号的限制，要根据语意、情感处理停顿、换气。
（2）要琢磨诗词内重复性的词语在声音上的不同处理形式，努力使声音更准确地表达内容。
（3）诗词的上阕与下阕时间上要有体现，声音要有变化。课下多录音进行客观听辨，体会、判断声音的变化对内容的影响。
（4）句尾的气息要有控制，要托住声音。也就是说，声音结束后，情绪不能结束，气息仍要控制住不能松懈，除非此句为感叹式的句子，需要气和声同时感叹而出。在诗词训练中这点尤为重要。
（5）在前期特别强调吐字归音，难免出现发声呆、僵或音义背离等问题。此阶段练习，要在音准的前提下尽量结合诗词的内容做到以音带声，以情带义。
（6）香港音乐创作人郑文德将台湾诗人余光中创作的《乡愁》谱写成歌曲，分别用流行、美声、民乐、西乐等十种方式全心演绎为《十感乡愁》。一种韵律，十种诠释；同是乡愁，不同感受，带给听众一种从未尝试过的感动。建议同学们也采用不同表达方式进行尝试。
“贯口”练习应遵循第二阶段“练速度、求变化”的训练原则，首先，在气息、吐字归音正确的前提下提高速度。为了加强气息的控制意识，应严格按照规定“气口”换气。由于语速较快，“气口”间隔不能过长（更不能换气出声），否则会破坏“贯口”的整体感。发声及呼吸通道要始终保持积极、通畅。其次，要把每一个“贯口”段子当作一个故事来讲，并且尽量讲得生动、活泼、趣味盎然，体会不同内容在情感、发音、气息等技巧的控制下，语势及声音的丰富变化。
1.感观篇情境训练
报山名
北京香山、天津盘山、河北狼牙山、山西五台山、内蒙古大青山、黑龙江兴安岭山、吉林长白山、辽宁千山、山东泰山、河南嵩山、安徽黄山、江苏紫金山、上海佘山、浙江雁荡山、江西庐山、福建武夷山、台湾阿里山、陕西华山、湖北武当山、重庆歌乐山、贵州黔灵山、湖南衡山、广西象鼻山、广东白云山、香港太平山、澳门松山、海南五指山、宁夏贺兰山、甘肃祁连山、新疆天山、四川峨眉山、云南玉龙雪山、青海巴颜喀拉山、西藏喜马拉雅山。
报水名
渤海、东海、黄海、南海，长江、汉江、漓江、闽江、怒江、嫩江、乌江、湘江、黄浦江、黑龙江、澜沧江、牡丹江、钱塘江、金沙江、九龙江、嘉陵江、松花江、图们江、鸭绿江、雅砻江、乌苏里江、雅鲁藏布江，黄河、淮河、海河、红河、洛河、辽河、青河、沁河、汾河、渭河、饮马河、永定河、柴达木河、塔里木河，巢湖、太湖、西湖、措那湖、洞庭湖、洪泽湖、镜泊湖、青海湖、千岛湖、鄱阳湖。
报花名
红牡丹、白牡丹、粉红牡丹、芍药、玫瑰、蔷薇、朱槿、米兰、昙花、樱花、桂花、茶花、金银花、金芙蓉、金鸟花、月光花、鸡冠花、凤仙花、杜鹃花、喇叭花、玉簪花、玉兰花、玉蝉花、燕子花、蝴蝶花、天女花、八仙花、海棠花、蜡梅花、石榴花、石楠花、石菖蒲、十样锦、夹竹桃、美人蕉、虞美人、洋绣球、晚香玉、百里香、满天星、一品红、千日红、月月红、满堂红、紫丁香、紫茉莉、紫罗兰、紫藤萝、水浮莲、子午莲、菖蒲莲、并蒂莲、西番莲、半支莲、半边莲、仙人掌、仙人鞭、仙人球、仙客来、春兰、蕙兰、剑兰、珠兰、君子兰、一叶兰、夏菊、翠菊、洋菊、墨菊、藤菊、千日菊、佛头菊、金鸡菊、延命菊、万寿菊。
报树名
红叶杨、毛白杨、小白杨、白城杨、沙兰杨、大官杨、北京杨、赤峰杨，河柳、杞柳、杨柳、垂柳、旱柳、黄花柳、落叶柳、长叶柳，雪松、油松、黑松、红松、白皮松、迎客松、罗汉松、五针松、樟子松、金钱松，刺柏、崖柏、侧柏、地柏、龙柏、圆柏、千头柏、金塔柏、金黄球柏、窄冠侧柏，刺槐、国槐、蝴蝶槐、紫花槐、龙爪槐、江南槐、香花槐、金叶垂槐、金枝国槐、红花洋槐，油樟、黄樟、香樟树、毛叶樟、坚叶樟、尾叶樟、八角樟、长柄樟、沉水樟、细毛樟、菲律宾樟，高山榕、柳叶榕、垂叶榕、金叶垂叶榕、菩提榕、大叶榕、金叶榕、花叶垂叶榕、印度橡胶榕，红枫、青枫、三角枫、元宝枫，青桐、泡桐、法国梧桐，茶条槭、血皮槭、建始槭，水杉树、云杉树、冷杉树，椿树、臭椿树、香椿树，蒲桃树、珙桐树、苏铁树、银桦树、扶桑树、银杏树、沙枣树、构树、皂角树、玉兰树、枣树、杏树、梨树、核桃树、板栗树、柿子树、石榴树、花椒树、杜仲树、山楂树。
报菜名
蒸羊羔、蒸熊掌、蒸鹿尾儿、烧花鸭、烧雏鸡、烧子鹅、卤煮野鸭、酱鸡、腊肉、松花小肚儿、凉肉、香肠、什锦苏盘、熏鸡白肚儿、清蒸八宝鸭、江米酿鸭子、罐焖鸡、罐焖鸭、山鸡、兔脯、菜蟒、银鱼、清蒸哈什蚂、烩鸭丝、烩鸭腰、烩鸭条、清拌鸭丝、焖黄鳝、焖白鳝、豆豉鲶鱼、锅烧鲤鱼、清蒸甲鱼、抓炒鲤鱼、抓炒面鱼、软炸虾腰、软炸鸡、炸白虾、炝青虾、炸面鱼、炝竹笋、汆银鱼、溜黄菜、芙蓉燕菜、炒虾仁、烩虾仁、烩银丝、烩海参、烩鸽蛋、炒蹄筋、蒸南瓜、酿冬瓜、炒丝瓜、酿倭瓜、焖鸡掌、焖鸭掌、溜鲜蘑、溜鱼肚、溜鱼骨、醋熘鱼片、三鲜苜蓿汤、红丸子、白丸子、苏造丸子、南煎丸子、干炸丸子、三鲜丸子、四喜丸子、葱花丸子、豆腐丸子、一品肉、马牙肉、红焖肉、白片肉、樱桃肉、米粉肉、坛子肉、炖肉、大肉、松肉、烤肉、酱肉、酱豆腐肉、烧羊肉、烤羊肉、涮羊肉、五香羊肉、煨羊肉、汆三样、爆三样、清炒三样、白煨杂碎、三鲜鱼翅、栗子鸡、红烧活鲤鱼、板鸭、筒子鸡。
2.感染篇情境训练
刘老六
六十六岁刘老六，修了六十六座走马楼，楼上摆了六十六瓶苏合油，门前栽了六十六棵垂杨柳，垂杨柳上栓了六十六匹大马猴。忽然一阵狂风起，吹倒了六十六座走马楼，打翻了六十六瓶苏合油，压倒了六十六棵垂杨柳，跑掉了六十六匹大马猴，气死了六十六岁的刘老六。
满天星
天上看，满天星，地下看，有个坑，坑里看，有盘冰。坑外长着一老松，松上落着一架鹰，鹰下坐着一老僧，僧前点着一盏灯，灯前搁着一部经，墙上钉着一根钉，钉上挂着一张弓。说刮风，就刮风，刮得那男女老少难把眼睛睁。刮散了天上的星，刮平了地上的坑，刮化了坑里的冰，刮断了坑外的松，刮飞了松上的鹰，刮走了松下的僧，刮灭了僧前的灯，刮乱了灯前的经，刮掉了墙上的钉，刮翻了钉上的弓。只刮得：星散、坑平、冰化、松倒、鹰飞、僧走、灯灭、经乱、钉掉、弓翻的一个绕口令。
十道黑
一道黑，两道黑，三四五六七道黑，八道九道十道黑。我买了一个烟袋乌木杆儿，我是掐着它的两头那么一道黑；二兄弟描眉来演戏，瞧着他的镜子那么两道黑；粉皮儿墙上写川字儿，横瞧竖瞧三道黑；象牙桌子乌木腿儿，把它放在那炕上那么四道黑；我买了一只母鸡不下蛋，把它搁在那笼里那么捂到黑；挺好的骡子不吃草，把它牵着在那街上那么遛到黑；买了一只小驴儿不套磨，让它背上它的鞍韂那么骑到黑；二姑娘南洼去割菜，丢了她的镰刀那么拔到黑；月窠儿的小孩儿得了病，团几个艾球灸到黑；卖瓜子儿的打瞌睡，哗啦啦撒了这么一大堆，他的笤帚簸箕不凑手，那么一个一个拾到黑。
喇嘛和哑巴
打南边来了个喇嘛，手里提拉着五斤鳎目；打北边来了个哑巴，腰里别着个喇叭。南边提拉鳎目的喇嘛要拿鳎目换北边别喇叭的哑巴的喇叭，别喇叭的哑巴不愿意拿喇叭换提拉鳎目的喇嘛的鳎目，提拉鳎目的喇嘛非要拿鳎目换别喇叭的哑巴的喇叭。提拉鳎目的喇嘛急了抡起鳎目一鳎目，别喇叭的哑巴也急了摘下喇叭打了提拉鳎目的喇嘛一喇叭。也不知是提拉鳎目的喇嘛打了别喇叭的哑巴一鳎目，还是别喇叭的哑巴打了提拉鳎目的喇嘛一喇叭。结果是，喇嘛回家炖鳎目，哑巴站在那嘀嘀嗒嗒吹喇叭。
三国人物歌
一杯酒，刘关张，桃园结义情义长。虎牢关前战吕布，杀退董卓离洛阳。
二杯酒，关云长，力斩华雄酒未凉。华容道上放曹操，忠义二字万古扬。
三杯酒，张桓侯，威镇华夏鞭督邮。大喝一声曹兵退，当阳桥断水倒流。
四杯酒，赵子龙，交城大战称英雄。长坂坡前救阿斗，东吴招婿保主公。
五杯酒，诸葛亮，初出茅庐烧博望。东吴巧舌战群儒，草船借箭助周郎。
六杯酒，黄汉升，年过七十立奇功。巧设计谋烧粮草，定军山下称英雄。
七杯酒，周公瑾，赤壁大战烧曹军。合肥再战张文远，孙权马跳逍遥津。
八杯酒，数马超，西凉起兵反曹操。扶助刘备兴汉室，五虎上将称英豪。
九杯酒，庞凤雏，隐居高山读兵书。蒋干盗书曹营去，巧使连环助东吴。
十杯酒，姜伯约，天水关前拜诸葛。九伐中原军威震，智勇双全事迹多。[5]
3.提示
（1）“贯口”要“快而不乱”。规定气口：“刘老六”用两口气，如果确实不够，可在最后一句“气死了……”前面采用以情带气（偷气）完成；“满天星”“喇嘛和哑巴”一个句号一口气；“十道黑”一个故事一口气，如果最后一句一口气不够用，那就采用与“刘老六”同样的换气处理方法；“三国人物歌”一行一口气，如果语音问题还没有完全解决，先采用记录速度一个句号后面一换气（一行两口气）；“报山名”“报水名”只允许用四口气完成；“报花名”用五口气完成；“报菜名”要求用七口气完成。特别强调的是，如果语音发声问题还没有解决，那就在放慢速度的基础上多换几口气。
（2）每一个“贯口”内容都有发音、发声与表达方面的特点，初学者容易出现一些共性的问题。例如“刘老六”里的含“ou、iou、uei”音节的舌位动程及上声音节的调值较容易被忽略；“满天星”里的后鼻音“ing”和句尾的阴平音节往往不到位；“十道黑”的心理节奏与谐音“数词”、动词多数初学者强调不够，往往平铺直叙有余，风趣幽默不足；“喇嘛和哑巴”里的轻声词与“三国人物歌”里的“酒”音节，都不是关键词，但如果不注意结合气息，发音发声不舒展，较容易压喉。又如“报山名”“报水名”“报花名”“报树名”“报菜名”，什么山、什么水、什么花、什么树、什么菜，关键词要强调准确。
（3）“感染篇情境训练”贯口的故事性要体现出来，趣味、幽默及节奏也要有所注意。例如“十道黑”，一句一个故事，每个句子的故事内容要说得有节拍，要有轻重缓急，关键词要“拉开立起”，非关键词“一带而过”的同时还要颗粒清晰。自始至终既要有节奏感、韵律感，还要有讲述感，不能背成“数来宝”。“感观篇情境训练”贯口的并列关系处理是难点，词内的区别性音节要予以强调；不能因为句中都是并列关系就丢失韵味、趣味。
（4）语速快时更要注意把握好舌和唇的协调关系，例如，“战群儒”一词，前一个音节归前鼻音（舌尖抵住上齿龈），后一个音节的字头的唇形是“撮口”，在慢速训练时，二者互不影响，但是在正常语速情况下，前一个音节的舌尖归音要与后一个音节的唇形起音同时进行，语句间才能产生流畅的听觉感受。
（5）贯口中换气虽然快，但也要换气到位，要防止浅吸气、耸肩等问题。再次重温换气要领。体会腰腹部在句首、句中、句尾的用气控制过程（继续扎腰带，帮助腰腹部肌肉控制气息）。
为配合播音发声的声音弹性训练，在选择话剧、影视剧道白时，要考虑到本专业的特点，人物语言的声音运用不能太特殊，多选用正剧里正面人物的道白。明确话剧、影视剧道白与播音主持的声音运用特点。理解以下剧本，或走进剧场、影院观看并感受角色，挖掘情感，熟背台词。体会《万家灯火》何老太太这一角色因年龄、性格、时代、家境等因素引起的声音、语速、语气等方面的相应变化：字腹拉长、语速较慢、气随情动；《红楼梦》中丫鬟小红在凤姐面前的快口利舌；理解《哈姆雷特》中哈姆雷特在这段独白中的心理状态，体会人物内心的矛盾冲突，寻找声区，调动情感尝试表演；了解历史，悉心揣摩、挖掘《大明宫词》太平公主的心理独白；了解《高山下的花环》的故事背景，把握片中雷军长的人物性格；法国电影《大鼻子情圣》的主人公希哈诺是一个活跃的近卫队军官，同时他还是一位深情的诗人、哲学家和技艺高超的剑客，但他却因为自己丑陋的鼻子而不敢追求美丽的表妹罗克珊，那么希哈诺是怎样面对嘲讽他鼻子的人的呢？《夏洛特烦恼》和《恋爱的犀牛》属于紧贴时代的热剧，生活气息浓厚，训练中要防止追求语气和速度而忘了控制。
以下训练内容虽然都是片段，但是其中涉及许多专业技巧，建议初学者大胆尝试，增强有声语言的表现力和魅力。
1.感念篇情境训练
夏洛特烦恼（节选）
夏洛特烦恼（节选）
马冬梅：夏洛，我是不是给你脸了？你给我起开！人家邱雅结个婚，你在这又唱又跳穿得跟个鸡毛掸子似的，你嘚瑟什么呀！……你自己挣的钱？你好意思吗夏洛？从毕业到现在你挣过一分钱吗？这么些年，你成天搁家躺着，四肢都快躺退化了。我白天出去给人家拔罐，晚上出去蹬三轮，我就寻思我攒点钱，我换辆摩的，我能省点劲，你可倒好，你随个份子你把我发动机都随进去了！夏洛，咱俩结婚的时候，什么仪式都没有，就领证那天你陪我吃了顿羊蝎子，你现在在这儿装什么装啊！
大明宫词（节选）
大明宫词（节选）
太平公主：我在离开这个世界之前一直在考虑：我为什么要选择死亡？雨停的时候我找到了答案。我意识到，对死亡的渴望一直是我的一种向往。我怀抱着出生时的激情向往着另一个世界，我凭直觉感到那是一个更优美的地方……我的死亡像我的出生那样，终止了长安城漫天的淫雨，并且又一次为大唐带来了太平……
红楼梦（节选）
红楼梦（节选）
小红：平姐姐让我回奶奶：旺儿进来讨奶奶的示下，好往那家子去，平姐姐就按奶奶的主意打发他去了。（她怎么说的？）平姐姐说：我们奶奶问这里的奶奶好。原是我们二爷没在家，虽然迟了两天，只管请奶奶放心。等五奶奶好些了，我们奶奶还会了五奶奶来瞧奶奶呢……
万家灯火（节选）
万家灯火（节选）
何老太太：最难受的时候唉，就是他爸爸走那阵儿，临死前，撂下了话，告诉让给他送回老家去！哪那么容易？你男人死了，何家破败了，你一寡妇，拉扯着一堆孩子……人都是势利眼！（眼睛转向照片）甭管多难，我把你给送回去了……多咱我到你那一步，我可不给孩子们添那么多麻烦。（眼里再次闪烁出异样的光彩）宗祁！我对得住你们何家了！这么些孩子，我都拉扯起来了！我一个人儿！都把他们培养成人了！你呀，你这招招着要我走呢。没住上新房，我哪也不去！
2.感喟篇情境训练
恋爱的犀牛（节选）
恋爱的犀牛（节选）
马路：忘掉，忘掉你就不必再承受，不必再痛苦。忘掉你没有的东西，忘掉别人有的东西，忘掉你失去和以后得不到的东西。忘掉仇恨，忘掉屈辱，忘掉爱情，像犀牛忘掉草原，像水鸟忘掉湖泊，像地狱里的人忘掉天堂，像截肢的人忘掉曾经快步如飞。忘掉是一般人能做的唯一的事。但是我决定——不忘掉她！
高山下的花环（节选）
雷军长：我的大炮就要万炮轰鸣，我的装甲车就要隆隆开进！我的千军万马就要去杀敌！就要去拼！就要去流血！！可刚才，有那么个神通广大的贵妇人，她竟有本事从几千里之外，把电话要到我这前线指挥所！此刻，我指挥所的电话，分分秒秒，千金难买！可那贵妇人来电话干啥？她来电话是让我给她儿子开后门，让我关照关照她的儿子！走后门，竟敢走到我这流血牺牲的战场上！我雷某不管她是老天爷的夫人，还是地老爷的太太，走后门，谁敢把后门走到我这流血牺牲的战场上，没二话，我雷某要让她的儿子第一个扛炸药包，去炸碉堡！去炸碉堡！！
哈姆雷特（节选）
哈姆雷特：生存还是死亡，这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？死了，睡着了，什么都完了。要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了，睡着了，睡着了也许还会做梦，嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇、顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故。谁愿意忍受人世的鞭挞和讥讽、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生，谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗。倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的折磨，不敢向我们所不知道的痛苦飞去。这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。
大鼻子情圣（节选）
大鼻子情圣（节选）
希哈诺：哦不，短了点，年轻人。可以说，总之用不同的语气能说出许多来。譬如：挑衅的语气：如果我长这么一个鼻子，先生，我就立刻把它给割了。友好的语气：它应该在您的杯子里，喝水的时候，您就做个高脚杯。描述的语气：它是坚固的岩石、陡峭的山峰，是海角，不是什么海角，它是半岛。好奇的语气：这么个窄长的皮囊能够做什么用呢？是墨水瓶还是剪刀盒？亲切的语气：您就这么喜爱鸟吗？竟然倾注了慈父般的关怀，伸出这么块栖息地来给它们歇脚？粗野的语气：啊，先生，您鼻子里冒出的黑烟就没让哪个邻居喊烟囱失火了吗？警告的语气：小心点，别让您担着重负的脑袋一头栽倒在地。温柔的语气：您给它配把小阳伞，防止它在太阳底下褪色。绝交的语气：只有动物，先生，艾里斯托芬称之为海马、大象加变色龙，才会在前额底下长出跟骨头外围一样多的肉。悲剧语气：它流血时就是红海。赞赏的语气：这是香水制造商多好的广告。抒情语气：这是海神的号角吗？您是海神吗？天真的语气：您这居屋我们什么时候参观？军人语气：标准骑兵。实用语气：你想拿它来中奖吗？肯定的语气：先生，它肯定中头奖！最后用哭腔来模仿皮拉莫的话，这只鼻子暴露了它主人破坏和谐的行径。它红了，叛徒。我亲爱的，这些差不多就是您本该对我说的。如果你还有点学问和智慧的话，可是智慧，哦，可怜的生命啊，您丝毫都不具备。学问嘛，您只认识三个字：傻、瓜、蛋！您能想象自己当着公众对我说出这一整套辛辣的玩笑话吗？恐怕您连一句话的开头几个字都说不清楚，因为这些话只有我自己能说。只要我兴致好，可是我决不准别人说！
3.提示
（1）注意括号里的提示与相应的情感、动作转换带来的声音上的变化，声音反映出的体态、思想等行动性要强。
（2）真听、真看、真感受。要解放身心，善于表现，腼腆羞怯是训练的大敌。
（3）不同的角色，运用不同的声音色彩，表现出不同的人物性格。训练前先根据自己的性格特点选择较适合自己声音特点的片段（角色）进行练习，之后再尝试其他片段（角色）。
（4）要注意进入角色后声音的修饰与美化。尤其在声音的虚、弱、暗、薄等元素处理与气息、吐字归音及口腔的控制等方面，要防止“原生态”展示。
《我和我的祖国》《今天是你的生日，我的中国》《红旗飘飘》曲谱、视频
前面章节从不同角度采用歌唱的方式进行了不同阶段的发声训练，以达到章节的训练目的，比如在口腔控制、喉部控制和共鸣控制的歌唱训练中，主要以吐字归音、气息、共鸣等训练为主，对旋律及表现力的要求相对低些，训练目的也较为单一。以下运用歌唱、曲艺等艺术表现形式，训练目的相对综合性较强。通过姊妹艺术的学习与表现，触类旁通，提高播音发声能力，进一步提高声音的艺术创造力，增强声音的艺术表现力。
《绣红旗》《甘洒热血写春秋》《重整河山待后生》曲谱、视频
1.感“咏”情境训练
练习演唱《我和我的祖国》《今天是你的生日，中国》《红旗飘飘》。
2.感“韵”情境训练
练习演唱《绣红旗》《甘洒热血写春秋》《重整河山待后生》。
3.提示
（1）采用歌曲训练吐字归音、共鸣、声音弹性，不仅限于以上几个曲目，也可找自己熟悉的、喜欢的曲子进行，以感受演唱中情感对声音的调节作用，享受旋律的美感。此阶段可以尝试原调歌唱，也可以寻找适合自己的声区歌唱。
（2）为了配合语音训练，曲艺表演要求只采用北京地区的曲艺形式。训练扩展音域，增强声音弹性，巩固用声技巧。体会北京曲艺形式及表现力对吐字归音、声音弹性的影响与帮助。如京韵大鼓《重整河山待后生》。
播音主持艺术发声与其他语言艺术发声
（3）其实采用选修课的方式参加合唱团也可以达到训练声音弹性的目的。但要注意，不能为了追求音高和旋律而丢掉了胸腔共鸣、口腔控制与吐字归音。
（4）本教材的学习内容至此结束。在学习中只有注重过程的训练，一方面注重自我的纵向提高，另一方面关注同学间的横向变化，才能收到良好的学习效果。
回顾
声音弹性所反映的声音变化体现在音强、音高、音长、音色这四个物理要素上。要想让自己的声音变得更有弹性，就需要在情感的把握上，气息的控制上，情、声、气的协调上下足功夫。
在进行声音弹性训练时，主要解决“练速度、求变化”。声音弹性的物理性、对比性、丰富性等特点，决定了声音弹性的训练应集前面所有章节的训练内容于一体，进行综合运用、整体把握。
本章重点
如何在情感调动下合理、自如地获取声音弹性。
学习时间
课上☞大课：4课时；小课：针对性训练32课时左右。
课下☞结合所学内容保证每天坚持训练1小时。
思考题
1.掌握并识记以下词语或概念：
声音弹性 声音色彩 有声语言表达样态
2.声音弹性的特点是什么？如何获取声音弹性？
3.结合实践训练，试分析在播音主持语言表达过程中情、声、气三者是怎样结合起来的？
4.举例说明声音弹性各训练要素之间与情感的相互关系。
5.谈谈自己声音弹性训练过程中的具体感受。
6.举例说明播音主持艺术发声与其他语言艺术声音训练的异同。
[1] 张颂.朗读学[M].北京：北京广播学院出版社，1999：120-122.
[2] 张颂.朗读学[M].北京：北京广播学院出版社，1999：117.
[3] 张颂.播音创作基础[M].3版.北京：中国传媒大学出版社，2011：109.
[4] 现代汉语词典[M].7版.北京：商务印书馆，2016：665.
[5] 以上贯口大部分选自吴超.中国绕口令[M].上海：上海文艺出版社，2001.
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