播音主持艺术：吐字发声要求

客观地讲，每个人的生理条件不一样，形成的声音、语音特点也各异，但是独特的发音方式和嗓音条件是以标准的普通话为基础，以符合大众的审美习惯为目标，以艺术化的听觉需要为追求的。因此，播音主持的吐字归音必须做到：准确、清晰、集中、饱满、圆润、流畅。

准确是对吐字的基本要求，也是最低要求。准确主要指字音的准确规范，即音节的发音部位和发音方法及声调等是否标准，它强调的是一般在生活中不易被察觉的细微区别。比如在发“z、c、s”时，按要求舌尖应抵住下齿背（也可在上齿背），但是由于口腔整体的控制不好（上下齿没有错位），结果发音出现“嘶嘶”声，声音经过话筒后问题被放大，有可能会影响受众的接收效果。所以，这里指的准确比一般生活语言要求得更为严格和精细。

是传播特点对吐字提出的又一要求，主要指的是发音过程中唇舌的力度、声音位置变化等。例如声母“h”，它的发音方法为清擦音，发音部位是舌根，发音过程是舌根接近软硬腭交界处，气流冲击舌根与软硬腭交界处后摩擦成声。而没有经过训练的有些人发这个音时，舌根与软硬腭交界处的空隙太大，气流通过成阻部位时没有摩擦，从而造成声母发音不清晰的问题。又比如，“包（bāo）”的声母是双唇音，如果力度没有控制在唇中部的三分之一处发声，声音通过口腔时随韵母“ɑo”的发音，会造成“声包字”现象。所以发音部位的着力点一定要做到“点状”。

主要指的是声音的集中。声音虽然看不见，摸不着，但它有一定的方向性。播音主持艺术发声是一个与话筒保持近距离接触的声音活动过程。除了发音器官力量的相对集中外，在发音过程中发音者对自己的声音要有很强的收束感、目标感、距离感。通过意识、听觉判断调整发声器官，使自己的声音有磁性、有穿透力。加之话筒接收的方向、辐射有限，也会影响听众的收听效果。通过吐字归音，以发音带发声，力求达到集中的效果。例如“刚（ɡāng）”，舌根上抵到软硬腭交界处，成阻部位要“点状”，舌根不能是“片状”与软硬腭交界处接触，否则发音就会太散。中国传媒大学罗莉教授将咬字时口腔的控制形容为“一根针，两条线”。她说：“一根针”指的是咬字时，本人感觉上唇中间的着力点似“一根针”，这样可以增强学生咬字的集中意识和集中力。“两条线”指的是口腔控制的集中感：“一条线”是指上口盖软硬腭似向中间集中，形成口腔内的“天”；“一条线”是指舌头向舌中间集中的收缩感，似口腔内的“地”。咬字时，上下两条线都向中间集中，其咬合力就强、就集中，就容易形成较强的口腔控制力和集中感。因而，咬字也就更清晰、有力。

这里对饱满的理解含有吐字归音过程对空间的要求与把握。饱满既指口腔的开度，又指舌位动程的幅度。例如“太（tài）”，舌由舌尖抵住上齿龈后迅速转移到抵住下齿龈，舌体由口腔最低到最高（舌位，即发音着力点由央低到前高）瞬间完成，口腔随舌位变化由半开到全开再到闭合，动作过程幅度要大，才可能使字音饱满。而此时口腔还要保持相对的静态控制，确保吐字归音时腔体的容积能达到饱满的效果。饱满也为吐字归音的进一步圆润与流畅奠定了基础。(www.xing528.com)

对吐字最简要的概括就是：字正腔圆。如果说准确、清晰要求的是“字正”，那么集中、饱满、圆润指向的则是“腔圆”了。“吐字如珠”即是对吐字要求圆润的形象比喻。饱满不等于圆润，怎样使音节发音过程既完整又不失圆润饱满，把握韵母发音的舌体动程、调整口腔腔体、运用好共鸣等都非常关键。例如“跳（tiào）”，当声母舌尖中音“t”位置准确、力度适中，迅速与“i”相拼后过渡至“ɑ”再归到“o”时，舌位的动程虽要趋向鲜明，但更强调过渡流畅、柔和，这是圆润的保障；与此同时，音节内音素的时长要分配合理，例如若“o”归音时间过长，不削弱这个字音的饱满度，但会影响其圆润度。再如“tinɡ”音节，不能因为“i”是高元音就使整个舌体紧靠上腭，从而造成声音的捏挤。又如，句子里既有关键词，又有语气词、助词、连词等非关键词，每一个音节都需要圆润。如果说关键词里的每一个音节都是大颗珍珠，那么非关键词里的每个音节就是小颗珍珠。所以在发音过程中，腔体应保持相对的静态控制，以确保共鸣的美化，达到吐字圆润及悦耳的要求。

这是吐字的最高要求。前面提到过汉语普通话的音节特点，语言的最小单位是音节，而音节又是由不同的音素组成的。我们在练习过程中之所以把每一个音节拆分成一个个个体，再慢慢拼接组合，是为了发现问题、修正问题，而不是让有声语言以字的形式，甚至音素的形式“单摆浮搁”。这就要求我们在训练时把握好个体与整体的关系，发音时既不生硬又不囫囵吞枣，同时还能保证吐字如珠如流。

一个句子中的主要词语该强则强，强而不拙、强而不僵，句子中的次要词语该弱则弱，弱而不挤、弱而不飘，要做到这一点首先应对轻声词、词的轻重格式等语流音变驾轻就熟，并且对音节与音节之间的过渡即超音质部分，仔细体味与把握，以满足人们以句子为单位获取信息的听觉习惯，使语流中的吐字归音犹如大珠小珠落玉盘一般。

准确、清晰、集中、饱满、圆润、流畅，各要点的掌握既相互独立又各有侧重；既相互联系、相互影响、相互制约又相互促进与完善。为此，我们要采取一些行之有效的训练技巧，把有意识的控制变为无意识的运用。