方可成
大约50年前，斯坦福大学心理学教授Walter Mischel做了一个著名的“棉花糖实验”。他找来三十多名学龄前儿童参与实验，一半男生一半女生，年龄在三岁到六岁之间。实验开始前，这些小朋友被告知：你有两种奖励可以选择，一种是一颗棉花糖，你随时可以吃到；另一种是两颗棉花糖，但你得等一段时间才能吃到。
小朋友们做出了不同的选择，有的在实验开始后迫不及待地把一颗棉花糖吃掉，有的则选择了默默等待，或是用其他方式来转移自己的注意力，以获得两颗棉花糖。有趣的是，几十年后，当Walter Mischel教授对当年的实验参与者进行回访时，他发现：当年那些为获得两颗棉花糖而付出等待的小朋友，在长大之后有着更好的人生表现——获得更高的考试分数，拥有更健康的体魄，能够更好地融入社会。
心理学家们提出了一个术语来描述这种现象：延迟满足（delayed gratification）。能够选择延迟满足的人，往往具有更强大的自控能力。不计其数的研究发现：一个人的自控能力和他的收入水平、职业地位、生理心理健康、犯罪概率等指标有着显著的相关性。宾夕法尼亚大学心理学教授Angela Duckworth指出：自控能力对人生成就的影响，和智商以及家庭的社会经济地位对人的影响不相上下。
与等待两颗棉花糖的“延迟满足”相对的，便是获得一颗棉花糖“立刻满足”（instant gratification）。很少有人从出生开始就懂得延迟满足，耐心和自控能力是需要经过后天培养的——来自家庭和学校的教育都会塑造一个人的自控力，而生活中常见的媒体技术也可以影响自控力的培养。心理学家们担心：越来越便捷的互联网技术，正让人们越来越容易获得立刻满足，丧失等待两颗棉花糖的能力。
的确，生活在今天的世界，我们拥有前所未有的机会获得立刻满足。听说了一本不错的书，我们可以马上在网上下单，要么等着第二天送上门的快递，要么立马在Kindle或其他设备上开始阅读；想看一部电影或电视剧，打开视频网站搜索资源，不过是半分钟的事情；想吃零食，在购物网站上点击几次即可；甚至，想找人约会，都可以马上打开手机里的App，左右滑动选择感兴趣的对象。那些流行的手机应用，无不是经过了精心的用户体验设计，千方百计地满足你获取立刻满足的欲望——晒一张照片，很快获得点赞提醒；玩一局游戏，迅速斩获若干成就；背几个单词，马上夸赞你的学习进度。
在我们的手机屏幕上，迅捷而浅陋的满足感形成了一道汹涌而来的洪流，正在摧毁我们耐心和自控力的堤坝，让我们逐渐失去为两颗棉花糖而等待的能力。许多案例和数字可以说明这一点。例如，一项关于网络视频的研究显示：只要视频的加载时间超过两秒钟，人们就开始不耐烦地退出，仅仅10秒钟的等待就会让一半人关掉页面。
有人认为，如果互联网可以源源不断地为我们提供一颗棉花糖，那或许也并不是什么坏事。然而，棉花糖实验的后续研究表明：延迟满足的重要性远不止获得双倍的棉花糖那么简单。心理学家们发现，人在获取延迟满足和立刻满足时，大脑中被激活的区域是不同的。前者激活的区域更擅长进行深思熟虑的思考和计划，后者激活的区域则更多负责着人类的动物本能，是应激性的反应，并不比单细胞动物高明太多。
也就是说，如果互联网真的损伤了人们获取延迟满足的能力，那么后果不仅仅是少得到一颗棉花糖，而是同时意味着反思的减少、理性的衰退、智识的让步。这样看来，“美好的东西值得等待”并不只是一句心灵鸡汤而已。
如果你在面对这篇并不能提供太多立刻满足的文章时，有耐心读到了结尾，就给自己竖个大拇指吧。
36.作者开头为什么引用了两颗棉花糖的故事？（4分）
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37.一颗棉花糖和两颗棉花糖各自代表了什么？为什么选择两颗棉花糖的小朋友长大后会有更好的人生表现？（4分）
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38.这篇文章闪现着智慧的火花，你从中可以获得什么启示？（5分）
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五、活动实践题（100分）
39.在进行语文学习的过程中，如果遇到困难，你会如何解决？尝试建立一个学习共同体吧，邀请你的学习伙伴加入，借助不同的媒介，共同解决学习中遇到的问题。（10分）
（1）假设你要创建一个小说阅读学习共同体，你会将其命名为_____。（2分）
（2）你希望这个学习共同体要实现的目标是：______________________________________。（2分）
（3）请你针对“莫言小说中的人物塑造”，为你和你的学习伙伴设计三个具体有效的学习任务，要求至少使用两种媒介。（6分）
①___________________________________________
②___________________________________________
③___________________________________________
40.同学们，你们发现了吗？近年来越来越多的LED大屏幕广告出现在广场和商场的外墙上，吸引着来往行人的注意，成为一道道靓丽的风景线。请大家将这种文化现象作为学习共同体的研究对象，合作完成以下任务。（11分）
（1）观察你所在的城市的大屏幕广告，说说你印象最深的是哪一个？并说说它让你记忆犹新的原因。（3分）
广告：_____________________________________
原因：___________________________________________________________________________________
（2）与传统的“文字+画面”广告形式相比，在大屏幕上播放的广告有哪些明显的优势？请总结两点。（4分）
（3）为你们所在的学习共同体设计一则适合在广场大屏幕上投放的广告，来吸引更多的人加入到这个学习共同体中。你会怎么设计呢？请你写下广告文字部分的内容。（4分）
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41.央视《新闻调查》在报道果壳网MOOC学院时所说：“慕课到底是什么？了解慕课或许最好的方式就是去真正上一门慕课课程，毕竟站在岸上，我们永远无法去体会游泳者的感受。”学习慕课可以有多个平台供你选择，除了果壳网MOOC学院外，清华大学于2013年正式推出“学堂在线”平台，并联合西安交通大学等名校共同推出可以获得高校学分认定的“大学先修课”。让我们通过实际操作来选择一门课程学习吧！（7分）
（1）完成注册，了解“大学先修课”的概念。（2分）
“大学先修课”是指_______________________________________。
（2）“大学先修课”页面中每一门课程都会有一句简洁但生动的课程推荐理由，如下图：
选择一门你最感兴趣的课程，参考该课程的推荐理由，用一句话说说你学习该课程的感受。（2分）
①我选择的课程是_________________________________。
②我的课程学习感受是_______________________________。
（3）建立一个线下慕课学习共同体，你认为学习过程中可共享的资源有哪些？（3分）(www.xing528.com)
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42.班级是我们温暖的家。这里有可敬的老师，可亲的同学，这里每天发生着新鲜的事情，演绎着不同的故事。它充满阳光和温度，陪伴着你慢慢成长。你是不是非常想把班级里每天发生的事情都记录下来供以后慢慢回忆呢？请你和你的同学们一起建立一个班级网站吧，让它记载你们青春岁月中的点点滴滴。（22分）
上网浏览网页，观察和识别网页元素类型，欣赏优秀网页的布局和配色。
（1）打开浏览器，登录中国传媒大学官方网站，观察打开的中国传媒大学主页，了解和识别构成网页的各元素并填空。（6分）
（2）模仿和借鉴是创新的基础，看看别人是怎么做的吧。请上网浏览三种风格的班级网站，并总结其版式设计及配色规律。（6分）
（3）充分发挥你的美术才能和想象能力，为自己的班级设计一个有特色的网站Logo，可以手绘，也可以用Photoshop等软件绘制。（5分）
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（4）为班级网站确定主题和风格，并进行栏目规划和站点结构规划，运用软件制作或手绘思维导图展示网站的栏目结构。（5分）
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43.广告策划题。（14分）
你的家乡一定有很多地方特产吧？现在某公司希望整合你家乡的特产资源，打出地方特产的品牌，开一个地方特产专卖店。为了能够树立你家乡特产的品牌，需要同学们发挥聪明才智为这个专卖店做一个品牌策划。
（1）你打算选家乡的什么特产进行包装销售？请说明理由。（3分）
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（2）给专卖店起一个有特色的名字吧。（3分）
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（3）请为专卖店想一句广告语，以引起消费者对你家乡特产的购买欲望。（3分）
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（4）请设计一个商标或者Logo，以利于品牌后期在媒体上进行传播。（5分）
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44.我们平时都是通过阅读文字了解人物的生平经历，今天我们学习通过图表媒介解读和表现人物。请仔细阅读下面这张图表，并根据要求完成相关任务。（36分）
（1）通过这张图表，你了解到了哪些方面的人物信息？请绘制思维导图，展示信息大纲。（6分）
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（2）阅读下面的人物传记，仿照上面的范例，为泰戈尔设计一张图表。（30分）
泰戈尔小传
1861年5月7日，罗宾德拉纳特·泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭。他的父亲戴宾德纳特·泰戈尔是闻名的哲学家和社会活动家。哥哥、姐姐也都是社会名流。泰戈尔在这样一个文坛世家环境的熏陶下，8岁开始写诗，12岁开始写剧本，15岁发表了第一首长诗《野花》，17岁发表了叙事诗《诗人的故事》。才华横溢的泰戈尔从小就走上了文学创作的道路。1886年，他发表《新月集》，成为印度大中小学必选的文学教材。这期间，他还撰写了许多抨击美国殖民统治的政论文章。
1901年，泰戈尔在圣地尼克坦创办了一所从事儿童教育实验的学校。这所学校在1912年发展成为亚洲文化交流的国际大学。1905年，泰戈尔投身于民族独立运动，创作了《洪水》等爱国歌曲。《人民的意志》被定为今日印度的国歌。1910年，泰戈尔发表长篇小说《戈拉》。1916年，发表长篇小说《家庭和世界》，热情歌颂争取民族独立的爱国主义精神。1912年，发表抒情诗集《吉檀迦利》。1913年发表为人们所熟知的《飞鸟集》和《园丁集》。1924年曾来过中国，泰戈尔回国后，撰写了许多文章，表达了对中国人民的友好情谊。
泰戈尔的一生是在印度处于英国殖民统治的年代中度过的。祖国的沦亡、民族的屈辱、殖民地人民的悲惨生活，都深深地烙印在泰戈尔的心灵深处，爱国主义的思想一开始就在他的作品中强烈地表现出来。他虽然出身于富贵家庭、生活在矛盾错综复杂的社会里，但他的爱憎是分明的，创作思想是明确的，始终跟上了时代的步伐。他曾在民族独立运动高潮时，写信给英国总督表示抗议殖民统治，并高唱自己写的爱国诗歌领导示威游行。他还曾坚决抛弃英国政府所授予的爵位和特权。印度人民尊崇他、热爱他，称他为诗圣、印度的良心和印度的灵魂。
泰戈尔不是个狭隘的爱国主义者。他对于处在帝国主义侵略和压迫下的各国人民一贯寄予深切的同情，并给予有力的支持。20世纪20年代，泰戈尔曾多次出国访问，并与世界各国文化名人一起组织反战的和平团体。30年代，当德、意、日法西斯发动侵略战争的时候，泰戈尔拍案而起，向全世界大声疾呼：“在我离去之前，我向每一个家庭呼吁——准备战斗吧，反抗那披着人皮的野兽。”就这样，直到1941年8月7日泰戈尔在加尔各答逝世，他一直战斗到生命的最后一刻。
这位举世闻名、多才多艺的作家，在漫长的六十多年创作生涯里，共写了五十多部诗集，十二部中长篇小说，一百余篇短篇小说，二百多个剧本和许多有关文学、哲学、政治的论文以及回忆录、游记、书简等。其中，1912年问世的著名诗集《吉檀迦利》使泰戈尔获得了诺贝尔文学奖。《故事诗》和《两亩地》是印度人民喜闻乐见、广为传诵的不朽诗篇。脍炙人口的《喀布尔人》《素芭》和《摩诃摩耶》均为世界短篇小说中的杰作。《赎罪》《顽固堡垒》《红夹竹桃》等都是针对当时印度社会现实予以无情揭露和鞭笞的著名戏剧剧本。
泰戈尔不仅是一位造诣很深的作家、诗人，还是一位颇有成就的作曲家和画家。他一生共创作了二千余首激动人心、优美动听的歌曲。其中，他在印度民族解放运动高涨时期创作的不少热情洋溢的爱国歌曲，成了鼓舞印度人民同殖民主义统治进行斗争的有力武器。《人民的意志》这首歌，于1950年被定为印度国歌。泰戈尔70岁高龄时学习作画，其作品曾作为艺术珍品在世界许多地方展出。1941年，泰戈尔与世长辞，享年81岁。
【注释】
[1]选自《杜甫诗选》（人民文学出版社1962年版）。黄肃秋选，虞行辑注。
[2]选自2016年11月20日《北京青年报》，有删改。
[3]选自2017年2月16日《南方周末》。
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