调式、调性感的训练是为了更好地感知、记忆旋律中音高的变化；节拍、节奏的训练则是为了更好地感知旋律中节拍强弱规律及节奏的疏密变化。音乐中一些极富特点的节拍韵律，在其循环往复的过程中往往体现了音乐的风格特征。
（一）节拍的判断
相同时值的强拍与弱拍有规律的循环出现称之为节拍。听写旋律时对节拍迅速准确的分辨有助于记忆旋律的前后逻辑关系正确分辨、划分节奏型。
初级阶段。先听辨节拍感明确、强弱关系明确的旋律，以能够敏锐辨别二拍子、三拍子、四拍子，或分辨出音乐作品是二分性的节拍韵律还是三分性的节拍韵律为目标。
加大听辨难度。在实际作品中，节拍重音会受到音乐情绪、音乐风格的影响，节拍本身的强弱规律因而被淡化、削弱。对此需要加强训练，让学生根据旋律的律动规律结合上述的各项因素来酌情判断。
1.基本节奏型的训练
良好的节奏训练是为了更好地感知和记忆旋律中丰富变化的节奏并划分节奏型。训练中不要试图一个一个地区分音符的时值，正确的方法是迅速将旋律拆分成块状节奏型。训练时运用以下方法把节奏型作为一个个不同的形象去感知。
视觉训练法：一边看谱，一边想象该节奏的音响，将视觉图形转化为听觉形象，并能够有表情地读出节奏型。(www.xing528.com)
听觉训练法：一边听节奏，一边想象该节奏的记谱形式，并同时将节奏速记下来，也可用代码形式，迅速将听觉形象转换为视觉图形。
对于复杂节奏，例如，各类连音符、基本节奏型加连线、弱起节奏等，可先将连音线去除，复读节奏，再将连音线加入，复读时将连线第二音以“啊”字带出，以此“垫字”方式准确念读复杂节奏，理解其内涵，而不是模糊地记忆连音线的延长效果。弱起节奏的理解也可用此方式练习，最终达到对复杂节奏的良好理解与记忆。
2.乐句间节奏律动关系
无论旋律运用何种调式，何种风格的音阶，其节奏律动必然存在某种逻辑关系，节奏间一定有相互关联的原则和方式。理解了这些基本的创作技法便能理清乐句间的内在联系，进而达到对整体音乐的理性记忆。乐句间常见的节奏律动关系有以下两种，如谱例3-5、谱例3-6。
谱例3-5 节奏律动前后统一，同头异尾的旋律
谱例3-6 节奏律动丰富，几种节奏型穿插互动的旋律
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