视唱练耳课程中的旋律听写训练方法

视唱练耳课程是一个培养音乐技能的基础课程，在以发展音乐听觉为主旨的视唱练耳各类教学活动中，旋律听写能力的培养至关重要。针对视唱练耳课程中的旋律听写形式，通过调式与调性的训练、节拍与节奏律动的训练、整体音乐思维的判断能力训练、内心听觉训练、旋律听写中首调思维的培养与训练这五个方面阐述如何多元化训练听写能力。

在音乐院校和艺术院校中，视唱练耳既是最基础的，也是综合性相当强的一门课程。它强调对音乐的感性思维、逻辑思维、实践能力、总结演绎等过程；同时，其独有的全方位的听觉训练可全面培养学生音乐的听辨能力、记忆能力、理解能力、感知能力、想象能力等。视唱练耳课程以发展音乐听觉为主，其中旋律听写始终贯穿整个教学。旋律听写和学生良好的音乐记忆能力，敏锐的内心听觉能力及熟练、规范的乐谱记写能力密切相关。事实证明，听写的准确性是音乐再现能力精准、牢固、持久的标志。无论是听觉训练哪一方面有所欠缺^[2]，如节拍、节奏的混乱，音程关系的模糊，乐谱记写能力的欠缺等都将导致听写无法正常进行。由于每个训练部分既各自独立又相互渗透，因此，在日常教学中，密切关注各方面的训练，提高综合能力，才能最终使学生掌握全面而稳定的听写技能。(www.xing528.com)

本书针对“旋律听写能力的多元化训练”内容，细致具体地阐述针对视唱练耳课程中强化训练的旋律形式（如平行乐段、对比乐段等）。通过调式与调性的训练、节拍与节奏律动的训练、整体音乐思维的判断能力训练、内心听觉训练、旋律听写中首调思维的培养与训练这五种多元化训练方式，启发学生的音乐想象力，并通过完整的训练内容提高学生的综合能力^[3]，最终使学生掌握全面而稳定的旋律听写技能。