教学软件脚本设计技巧

教学软件的教学设计工作完成后,应该在此基础上编写出相应的脚本。教学软件的脚本是开发教学软件的直接依据,是由教学设计人员根据学科教师的教学经验,通过周密的教学设计,按照教学软件开发的要求编写而成的。教学软件的脚本为软件的制作提供直接的依据,是沟通学科教师与计算机程序设计人员之间的桥梁。规范的多媒体教学软件脚本对保证软件的质量水平、提高软件开发效率具有积极的作用。

多媒体教学软件脚本的编写一股是以一本好的教材为蓝本,再结合与多媒体信息技术相关的教学设计而完成的。

1.脚本的主要内容

多媒体教学软件脚本的主要内容由基本信息、具体教学内容和教学软件运行显示效果3项构成。

①基本信息：包括课程名、教学目标、使用对象、教学模式、脚本撰写人姓名、教学软件脚本编号、编写日期等。

②具体教学内容：根据教学设计实现教学目标所使用的信息及媒体类型,如课程的文字内容、公式、使用的图形(包括草图)、符号,需要的动画内容,必要的数字视频信息,以及是否需要配音解说或旁白等。重点、难点是实现教学软件教学目标的具体内容。

③运行显示效果说明：例如,同一屏幕内容呈现顺序、动态字母、显示和擦除的淡入、淡出效果等；教学内容单元之间的链接、控制转向和超级链接等内容的说明。

2.脚本的格式

不同的教学软件制作人员编写的教学软件脚本格式不一定相同。目前比较流行的有表格式脚本格式和卡片式脚本格式。两者从形式上看差别很大,但是在内容上基本相同。现分别介绍如下。

(1)表格式脚本：格式如表5-1所示。除了表头的基本信息外,主要有序号、屏幕显示内容和效果与控制说明。

表5-1　表格式脚本

①序号又称屏幕号或屏幕序号。由于计算机大多是一屏一屏地显示教学内容,脚本中对每一屏幕都进行了编号,通过屏幕编号可以指定各个教学单元之间进行链接和转向,即序号提供了课程控制转向和链接的地址。序号之间可以是连续的,也可以是断续的,断续编号有利于修改和插入新内容。

②屏幕显示内容,是实现教学目标所使用的视觉信息,例如文字内容、公式、使用的图形(包括草图)、符号,需要的动画内容,必要的数字视频信息,是否需要配音解说或旁白,以及前进、后退和导航连接控制按钮等。把此表格当作一个屏幕,还要明确表示屏幕文字区、图形区和控制链接区域。

③效果与控制说明,是对运行时的显示效果、控制转向及超级链接的说明。显示效果包括图文信息显示的先后顺序、颜色、文字风格、显示和擦除等效果；控制转向是指从哪个屏幕号转到此屏的,通过该屏的某个菜单、命令按钮或导航图标可以转到哪些屏幕号；超级链接指屏幕中有关的超文本、超媒体链接导航到的屏幕号。

表格式脚本图例请参看后面的“表格式脚本编写示例”。

(2)卡片式脚本：原理也是基于多媒体教学软件的内容是一屏一屏地呈现给学生并让学生阅读、理解和记忆的,所以可以用一张卡片描述的内容对应一屏的教学软件教学内容,卡片脚本是计算机屏幕的翻版。一串有序的卡片内容构成一个教学单元的内容,所以一个教学软件的脚本由一定数量的卡片构成。

由于多媒体教学软件大部分包含有分支结构、超文本、超媒体结构,由多个模块构成,所以一张卡片上除了包含对应的一屏教学内容外,还要包含屏幕之间的控制转向的信息。

不同的教学软件开发单位、开发公司所使用的卡片的格式不完全一致。下面介绍教学软件课题组使用的一种脚本卡片,如图5-3所示。它具有结构清楚、编写方便的特点,更具有一定的代表性。

图5-3　脚本卡片的一般格式

多媒体教学软件的脚本一般包括以下几方面的内容。

①文件名,是对这一屏幕内容所属的计算机文件名,也可以是模块名。

②卡片号,由于多媒体教学软件一般属于超文本、超媒体的模块化结构,教学内容是非线性的,没有先后之分。为了便于管理和制作,一般按主模块或子模块将相关的脚本卡片分类。同一模块按一定的顺序排列编号。卡片号之间可以是连续的,也可以是断续的,断续编号有利于修改和插入新内容。

③屏幕画面,是学习活动区域,是教学内容呈现的舞台。这一区域的设计体现了教学软件设计者的设计思路和设计风格。关于屏幕画面的设计。稍后再做详细的讨论。(www.xing528.com)

④跳转关系,多媒体教学软件的超文本结构是通过跳转关系来实现的,可以从“进入方式”和“键出方式”两方面来描述节点与节点之间的联系。可以采用如下语句分别来描述。

a.由___________卡片,通过___________按钮。

b.通过__________按钮,可进入__________卡片。

⑤呈现说明,主要说明各种媒体信息呈现的先后顺序和显示/擦除的效果。

⑥解说,说明需要配音的解说词、背景音乐或音效等内容。

3.屏幕版面设计

在脚本编写的各项内容中,屏幕版面的设计和编写是最重要的一个环节,设计的好坏直接影响着教学软件的质量。下面先介绍构成屏幕画面的基本内容,再讨论影响屏幕画面的重要因素—屏幕版面规划.以及屏幕规划的典型案例。

从上述两类脚本格式可以明显看出,表格式脚本中的“屏幕内容”和卡片式脚本中的“屏幕画面”相对应,在这里将其统称为“屏幕画面”。

多媒体教学软件的屏幕中包含有各种教学内容信息、帮助提示信息和可以进行交互控制或导航信息。对屏幕版面进行规划就是设置这些信息的位置和大小。一般的学习型软件的屏幕画面规划如图5-4所示。

图5-4　一般屏幕画面规划

(1)教学内容呈现区：主要呈现知识内容、演示说明、举例验证、提问问题和反馈评价等,它们是以多媒体信息形式来呈现的。设置这些媒体信息的呈现区域时,重点是对各种可视信息,如文本、图形、图像、动画和数字电影等进行大小和定位设计。整个教学内容呈现区域在屏幕版面上应处于醒目的位置,并占有较大的面积。

(2)交互作用区：工具资料类软件通常包含有菜单和工具,学习类软件通常无菜单而使用导航按钮对象。一般习惯是把菜单和工具置于屏幕顶部,导航与翻页的对象置于右边、下边或右下角。

(3)状态和提示信息区：多媒体作品中包含着重要的导航策略,用来指导学生沿着正确的路径进行学习,避免走弯路和误入歧途,因此版面上应有相应的提示帮助信息。

屏幕画面设计要求教学主体信息突出、互操作方便、屏幕利用率高。一股要求遵循如下屏幕设计原则。

①一致性：一个软件的屏幕应该让人看了之后有整体一致的感觉,包括界面风格、相同内容的布局、互操作等。

②适应性：教学软件设计应尽量让不同的学生得到他们所需要的学习方式,交互的图符信息应尽量人性化。

③灵活性：交互方式多样,信息形式呈现灵活,可照顾学生的认知水平和能力,如提示信息显示与隐藏、默认设置等。

4.屏幕版面典型实例

图5-5所示为一个典型实例《科学小品文》的屏幕画面布局(选自华南师大谢幼如教授编着的《多媒体教学软件设计》)。其中,进入的方式为由课文目录画面,通过【庄稼的好朋友】按钮进入；通过单击【小喇叭】图标、【讲解】按钮、【拼音】按钮实现超媒体的链接,进行朗读、讲解和加注拼音；通过【最前页】【上一页】【下一页】【最后页】和【课文目录】按钮进行导航控制；通过【看一看】【想一想】【写一写】和【乐一乐】按钮实现相应的超级链接。

当然,不同教学单元的教学内容可能需要不同的屏幕版面规划和布局,这里所介绍的示例仅做一般性的参考。

图5-5　《科学小品文》屏幕画面的布局