现代教育技术：培养教师教育技能

人类已经进入信息时代。科学技术的高速发展促进了社会、政治、经济以及人们思想观念的变革,同样也影响到教育观念的转变。教育内容的不断更新,教育手段的日益先进,正在促使教育领域进行全面的改革。

教育技术就是教育改革的制高点,教育技术的运用将导致教育思想、教学观念、教学手段和教学方式诸方面的变化,也将对师生角色及其关系产生深刻的影响。如果教师掌握了教育技术,就可以在教育改革中成功地实现角色的转变,即由单纯的“知识传授者”“教学主导者”转变为学生学习的设计者、组织者、促进者和帮助者。特别是作为教学设计者,必须掌握以现代教学理论为基础的教学设计能力,能依据学习需要来设计不同的教学过程和模式。教师运用教育技术的思想和方法,可以在系统方法的指导下,恰当地应用媒体技术来设计或创设不同的学习条件和情境,使教学媒体发挥应有的作用。教育技术在教学过程中的运用,必然会优化教学过程,提高教学质量,能够解决教学改革过程中的一系列问题。因此,教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。

为了加强对我国中小学教师教育技术应用能力的培养,促进信息技术在基础教育领域的有效应用,我国教育部2004年12月正式颁布了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》。该标准包括“教学人员教育技术能力标准”“管理人员教育技术能力标准”以及“技术人员教育技术能力标准”三个部分,其内容涉及意识与态度、知识与技能、应用与创新、社会责任四个方面。标准具体规定了相关人员的教育技术能力结构要求和达到各等级的培训所需的基本内容。该标准是指导我国中小学教学与管理人员教育技术培训与考核的基本依据,下面列出了该标准中“教学人员教育技术能力标准”的内容。

教学人员教育技术能力标准

一、意识与态度

(一)重要性的认识

(1)能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用。

(2)能够认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。

(3)能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。

(二)应用意识

(1)具有在教学中应用教育技术的意识。

(2)具有在教学中开展信息技术与课程整合、进行教学改革研究的意识。

(3)具有运用教育技术不断丰富学习资源的意识。

(4)具有关注新技术发展并尝试将新技术应用于教学的意识。

(三)评价与反思

(1)具有对教学资源的利用进行评价与反思的意识。

(2)具有对教学过程进行评价与反思的意识。

(3)具有对教学效果与效率进行评价与反思的意识。

(四)终身学习

(1)具有不断学习新知识和新技术以完善自身素质结构的意识与态度。

(2)具有利用教育技术进行终身学习以实现专业发展与个人发展的意识与态度。

二、知识与技能

(一)基本知识

(1)了解教育技术基本概念。

(2)理解教育技术的主要理论基础。

(3)掌握教育技术理论的基本内容。

(4)了解基本的教育技术研究方法。

(二)基本技能

(1)掌握信息检索、加工与利用的方法。

(2)掌握常见教学媒体选择与开发的方法。

(3)掌握教学系统设计的一般方法。

(4)掌握教学资源管理、教学过程管理和项目管理的方法。

(5)掌握教学媒体、教学资源、教学过程与教学效果的评价方法。

三、应用与创新

(一)教学设计与实施

(1)能够正确地描述教学目标、分析教学内容,并能根据学生特点和教学条件设计有效的教学活动。

(2)积极开展信息技术与课程的整合,探索信息技术与课程整合的有效途径。

(3)能为学生提供各种运用技术进行实践的机会,并进行有针对性的指导。

(4)能应用技术开展对学生的评价和对教学过程的评价。

(二)教学支持与管理(www.xing528.com)

(1)能够收集、甄别、整合、应用与学科相关的教学资源以优化教学环境。

(2)能在教学中对教学资源进行有效管理。

(3)能在教学中对学习活动进行有效管理。

(4)能在教学中对教学过程进行有效管理。

(三)科研与发展

(1)能结合学科教学进行教育技术应用的研究。

(2)能针对学科教学中教育技术应用的效果进行研究。

(3)能充分利用信息技术学习业务知识,发展自身的业务能力。

(四)合作与交流

(1)能利用技术与学生就学习进行交流。

(2)能利用技术与家长就学生情况进行交流。

(3)能利用技术与同事在教学和科研方面广泛开展合作与交流。

(4)能利用技术与教育管理人员就教育管理工作进行沟通。

(5)能利用技术与技术人员在教学资源的设计、选择与开发等方面进行合作与交流。

(6)能利用技术与学科专家、教育技术专家就教育技术的应用进行交流与合作。

四、社会责任

(一)公平利用

努力使不同性别、不同经济状况的学生在学习资源的利用上享有均等的机会。

(二)有效应用

努力使不同背景、不同性格和能力的学生均能利用学习资源得到良好发展。

(三)健康使用

促进学生正确地使用学习资源,以营造良好的学习环境。

(四)规范行为

能向学生示范并传授与技术利用有关的法律法规知识和伦理道德观念。

1.阐释AECT1994的教育技术定义。

2.阐述教育技术的基本内容和应用领域。

3.简述现代教育技术的发展历程。

4.陈述我国现代教育技术的产生和发展历程。

5.结合现代教育的发展,分析说明教育技术的发展趋势。

6.如何理解教育技术在学校教育教学中的作用?

7.如何才能有效地学习与实践教育技术?

8.结合自己的认识,阐明教师掌握教育技术的重要意义。

9.概述主要的学习理论并加以比较。

10.概述主要的教学理论。

11.举例说明如何在教学中利用人的视、听特性。

12.简述“经验之塔”理论的内容和基本观点。

13.教育传播有哪些方式?它们有什么特点?

14.简述教育传播的基本过程。

15.阐释传播理论对教育技术发展的影响。