【摘要】：科学创新的基本过程：发现问题—分析问题—提出假设—验证假设—得出结论—发表交流。目前其最高的创新标志是成果获得诺贝尔奖。（二）技术创新技术创新，是指根据对客观规律的认识，提出解决问题的新的手段、措施、方法以及设计方案等，形成相应的物化成果的过程。文艺创新的基本过程：形成创作的需要—思想构思—物化呈现—分享成果。
我们认为：创新就是人创造新事物的过程。这个表述有几层意思：创新的主体是人；创新的客体是新事物；创新是一个过程。
创新按其内容来分，可以分为科学创新、技术创新、文艺创新以及政治创新、经济创新、教育创新等。本课题从培养中小幼学生创新素养的要求出发，主要涉及科学创新、技术创新和文化艺术创新，不涉及政治创新等其他领域。
（一）科学创新
科学创新，是指人根据已有知识，探索发现新的知识或形成新的思想、新的理论等的过程。一般叫科学发现、理论创新、思想创新等。
科学创新的基本过程：发现问题—分析问题—提出假设—验证假设—得出结论—发表交流。目前其最高的创新标志是成果获得诺贝尔奖。
（二）技术创新
技术创新，是指根据对客观规律的认识，提出解决问题的新的手段、措施、方法以及设计方案等，形成相应的物化成果的过程。如新物品的产生（又叫新发明）以及新规划、新计划的制定与实现等。(www.xing528.com)
技术创新的基本过程：发现问题—分析问题—提出解决问题的创新设想（思想建模、创意设计、规划计划等）—实现物化，使问题得以解决—分享成果。
（三）人文艺术创新
人文艺术创新，是指根据需要创造新的文学艺术作品的过程。如书画作品、音乐作品、文学作品、戏剧作品、表演作品等的创作与实现过程。
文艺创新的基本过程：形成创作的需要—思想构思—物化呈现—分享成果。
国家对创新成果有相应的法律保护，其中科学创新和艺术创新由《著作权法》保护，技术创新由《专利法》和《商标法》等法律保护。
必须指出，上述三个方面的内容，虽然涉及不同的领域、对象，但很多情况下有交叉，都源自问题与需求。
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