【摘要】：合作学习更是把评价作为一个关键要素来强调，说明评价在合作学习中起着十分重要的作用。在合作学习中，评价起指挥和定向作用。指对学生合作情况依照教学目标和合作学习的要求，进行诊断。在合作学习中，如何发挥评价的这四种作用，需要老师认真研究。在合作学习中，教师要根据评价的不同作用，采用不同的评价方式，促成目标的达成。
大凡有教育的地方就有评价。合作学习更是把评价作为一个关键要素来强调，说明评价在合作学习中起着十分重要的作用。那么，在合作学习中，评价有着怎样的作用呢？
第一，导向作用。在合作学习中，评价起指挥和定向作用。合作学习是基于目标的学习，目标来自课程，课程是有标准的。所以，合作学习的评价标准就是课程标准，实施合作学习，评价就必须指向课程标准。
第二，诊断作用。指对学生合作情况依照教学目标和合作学习的要求，进行诊断。这种诊断既有自我诊断，也有相互诊断，还有过程诊断和结果诊断；既有个性问题诊断，也有共性问题诊断。诊断的目的是为了及时调整，确保合作过程扎实有效。
第三，鉴别作用。在合作学习中，随时可能有偏离目标的行为，要通过评价来矫正，要矫正就需要鉴别，要根据标准，对合作的成果、效率做出判断。所以，不管是哪种层面上的评价都有鉴别作用。(www.xing528.com)
第四，激励作用。在合作学习中，总会表现出不同差异，不论表现优劣，都需要激励和鼓励，或赞扬或表扬。激励像一把火炬，能点燃学生合作热情，调动学生的积极性，保持合作欲望。所以，激励在合作学习评价中有着非常重要的作用。
在合作学习中，如何发挥评价的这四种作用，需要老师认真研究。评价就好比农夫手中的胡萝卜，需要时时挂在驴子的眼前，总是激励着驴子不断前进。在合作学习中，教师要根据评价的不同作用，采用不同的评价方式，促成目标的达成。在这里我们需要提醒地是：不能把激励和奖励混淆，激励是加强内部刺激，调动内驱力和责任感，而奖励是施加外部刺激，在合作学习中要提倡激励而慎用奖励。
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