内外圈法：打造专业合作学习

这一合作策略，主要适用于对他人的学习指导，往往与复述通行证等合作策略结合使用。

第一，使用内外圈法适配的要素。

一是这一策略适用于互助式合作学习。

二是这一策略适用于多人合作小组。

三是这一策略适用于分析、综合、创造等能力性学习目标的学习。

四是这一策略适用于分析、综合、创造等高阶思维活动。

五是这一策略适用于程序性、元认知知识类型的学习。(www.xing528.com)

六是这一策略适用于解决开放性问题。

七是这一策略适用于分析、评价和创造性认知活动；适用于对他人的学习指导，即内圈同学都成为学习内容的专家，反复教授外圈的同学。

八是使用这一合作策略需要“倾听”等小组活动技能支持，或者说需要通过这一合作策略培养学生掌握这样的合作技能。

第二，使用内外圈法需要注意的问题。

一是小组中一半成员做内圈，面朝外，一半成员做外圈，面对内圈，一一对应，面对面的两个人进行交流。组成内外圈时，可以跨组组成内外圈，即一个组为内圈，另一个组为外圈，也可以由女生做内圈，男生做外圈。当小组人数较少时，可以两组或多组组成内外圈。

二是外圈的人轮换位置，面对内圈中的另外一个人。内圈不动，但每回答完一个问题需要举手示意，内外圈中大多数成员都已经讨论完，统一由一名成员指挥轮换。面对面继续交流，直到所有外圈人员与内圈面对面交流完。要训练学生有均衡合理的交流速度，否则会浪费时间，造成外圈转动不流畅。全部轮换并讨论完毕后，由组长向教师示意，方可入座。要保证所有内外圈成员交流完毕，不能有草草收场的学员。