提高小组合作学习效果的法则

小组成绩分享法也叫成绩分阵法（简称STAD），这一合作策略适用于基础概念、基本原理的理解，主要看个人成绩提高对小组的贡献，以激发个人的学习热情和个人责任感。

第一，使用小组成绩分享法适配的要素。

一是这一策略适用于协同式合作学习。

二是这一策略适用于多人合作小组。

三是这一策略适用于记忆、理解、运用等基础性学习目标的学习。

四是这一策略适用于记忆、理解、运用等低阶思维活动。

五是这一策略适用于事实性知识、概念性知识类型的学习。

六是这一策略适合于有正确答案、目标明确的学习活动。(www.xing528.com)

第二，使用小组成绩分享法需要注意的问题。

一是要注意两点，要教师进行异质分组和确定每个学生基础分。基础分是指每个组员在一个学习周期内所有测评成绩的平均分。

二是教师用讲座等方式授课，紧扣检测内容，为测验做准备，看学习成效，看个人成绩提高幅度。

三是对学习效果进行独立检测，得出个人的成绩，与基础成绩进行比较，得到提高分。教师根据测验分数和基础分，计算学生个人提高分和小组得分，并以此为依据对小组进行奖励。小组得分是基础总分加提高总分；学生的提高分是指本次检测与平均分之差。

四是四人两份作业单和答案单，促使小组成员通过共享资料进行合作。合作学习始终要培养学生资源共享和互助意识。检测试卷既可由教师批阅，也可组际批阅，要求批阅人签名，以确保公平，然后尽快算出测验分数。

五是教师要根据学生年龄特点和检测成绩，通过“授勋”等方式，激励学生进步，增加乐趣。