专业合作学习-MURDER法合作策略

我们要使用一种合作策略使，首先要搞明白这个策略的内涵是什么，在什么范围来用这一策略，为什么要用这一策略，用了这一策略有什么好处或者用这一策略要达到什么样的目的。MURDER这一合作策略是两人合作小组中运用最为广泛的策略。使用这一合作策略，既有利于学生很好地掌握学习内容，又有利于培养学生的合作能力，增进学生间的情感。

MURDER合作策略是依据认知心理学创造出来的。认知心理学认为：与同伴一起学习可以使注意力集中在学习内容上；同伴一起谈论学习内容有助于回忆和理解；相互检查有助于改正错误；详述可以帮助把学习内容与生活联系起来，提供一个提出问题的机会；复习有助于更全面的理解学习内容；不同步骤中的重复有助于回忆。

第一，使用MURDER法适配要素。

一是这一策略适用于互助式合作学习。也就是合作者之间最好要有较大的差异，便于互助；同桌两人或前后桌两人，就可以组成合作小组，简便易行。

二是这一策略多适用于识记、理解、运用等基础性学习目标的学习内容。

三是这一策略适用于识记、理解、运用等低阶思维活动的问题。

四是这一策略适用于事实性知识或概念性知识的理解学习。

五是这一策略适用于封闭性问题，也就是答案唯一、固定的问题。(https://www.xing528.com)

六是使用这一策略需要“仔细倾听、寻求反馈、给予反馈”等交流思想的技能支持，或者说需要通过这一合作策略培养学生掌握这样的合作技能。

第二，使用MURDER法需要注意的问题。

一要在两人间营造融洽的情感氛围，创造有利于达成学习目标的合作关系。所以，合作前需要简短地聊一会儿或拉拉手或相互拍拍肩或相互击一下掌等，拉近情感距离，打通合作障碍；自主完成学习任务后拍一下对方的肩或抬头看对方等，给对方一个“现在我们可以合作了”的信号。这种提示是无声的，不影响其他小组学习。

二要把一个完整的学习内容分成几段或若干部分，然后一部分一部分学习，直至最后完成整个学习内容，如诗词的学习理解或分段理解课文内容等非常适合使用这一合作策略。

三要两人一起阅读学习材料中的同一部分，同时开始，先阅读完的要提醒后读完的注意时间、速度，尽量达到阅读材料用时一致。这种“同速”阅读需要过度训练才能实现。

四要两人分别向对方概括回忆重点内容，相互指出对方概述中的错误和遗漏，然后互换角色进行回忆和检查，相互查漏补缺，直到完整。

五要组员不省略其中任何一个环节，阅读不能偷工减料或翻墙偷懒，必须按照规定的任务老老实实完成，不然将影响学习效果。详述时可以举出符合材料中心意思的例子或反例，只有理解了材料内容，才能举出恰当的例子。