互动交流是合作学习的基本表现特征。在合作学习的课堂，学生采取什么样的方式交流，有一个基本的规范，因为交流需要声音来传递信息。不同的交流方式要求使用不同的音量，既要对方听得清楚，还不要影响其他小组的交流，不能引起课堂的嘈杂无序。因此，小组在互动交流中要设置专门的噪音控制员，随时提醒组员控制音量，用优雅的姿态进行交流。但较远距离的交流总会出现音量提高的现象，音量提高难免产生嘈杂声，嘈杂声极易分散学生的注意力。如果在合作交流中采取“交头接耳”的方式进行，不但可以大大降低交流时的噪音，而且可以使交流者聚精会神，是一个一举两得的好法子。
在合作学习的课堂大致有2人组、3人组、4人组、6人组、8人组和全班交流等方式，4人小组是最经常使用的交流形式。不论采取几人组进行合作，总要用声音把信息传递出去，组越大交流时需要的声音就越大，产生的噪音就越大，容易形成课堂声浪相互干扰的情况。怎么解决这个问题？“交头接耳”是最好的解决办法。无论是几人进行交流，只要面对面交流距离大于50公分就需要全体成员站起来，身体前倾，隔着桌子，头对头将交流距离保持在40～50公分范围，这既是一个避免尴尬的安全距离，又是一个极佳的信息传递的距离，而且不容易造成注意力分散，可以大大提高交流效益。(www.xing528.com)
但在进行站立交流时，需要注意的是：要轻起轻坐，防止人的噪音控制下来了，而桌椅挪动产生了更大的噪音。凳子要轻拿轻放，避免凳子发出散乱的噪音。如果凳子与地面是硬对硬的，不可避免发生刺耳的噪声时，就需要在椅腿地下安装软垫，解决桌椅发出噪音的问题。站立扎堆“交头接耳”进行交流最大的好处是：一有助于学生倾听；二避免注意力分散；三可以大大提高交流效果。
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