以讲授式为主的传统教学垄断课堂太久，完全形成了硬罐式、填鸭式的课堂模式，教师养成了心急、嘴长、耳朵懒的毛病，喜欢什么都讲出来，什么都等不得，什么也听不见的习惯。这种习惯在现代课堂，在信息时代的学生面前显得极其不合时宜，好比身上穿着西装，脑后却留着长辫子的清末遗少，身子走进了现代课堂，脑袋还停留在过去。许多老师面对今天的教育教学中的具体问题，显得理念不够，方法不多。
以合作学习为代表的现代课堂，要求“时时有掌声，处处有笑声，堂堂有辩论声”；要求学生“说自己的话，说真实的话，说有创见的话”；要求知识产生的过程是“交流的过程，交融的过程，交辩的过程”。课堂上要体现这“三声”“三话”“三交”，就必须改变课堂结构，把课堂里的学习权还给学生，让教师懒起来，让学生勤起来。教师要做到三忌：
一忌心急。合作学习是以问题为引导的学习，当同样的问题呈现在不同学生面前时，会产生不同的结果，有些学生会慢半拍，有些学生可能不会。这时就需要耐心等待，不能急于剥夺学生思考的权利，不能不让学生表达完整，哪怕是错误的表达。许多老师面对学生表达不清、表达不合心意时，往往会急于求成，把正确答案灌给学生。在合作学习的课堂，老师要成为一个很有耐心的倾听者，要等得起，切忌心急。(www.xing528.com)
二忌嘴长。在课堂里，老师总是喜欢听流畅的话，听标准的回答，但课堂往往会良莠不齐，很难整齐划一。当面对学生思维胶着，想法多元，表达错误，不能按照老师的预设说出“标准”答案时，老师总会越俎代庖替学生说出答案，处处插嘴，时时插话，打断或制止学生，阻断学生的思维。在合作学习的课堂，这是大忌，要学生学会倾听不同的声音，老师首先要学会倾听，让学生把话说完整，把真实的想法说出来。
三忌耳懒。在传统课堂教师只需要嘴巴勤就可以了，耳朵是否参与教学并不重要。但在合作学习的课堂，老师不但要眼观六路，而且要耳听八方，要嘴拙耳勤，要善于听各种不同的表达声音。只有做到耳勤，才能听到多种声音，才能做出正确判断，所以，课堂里，老师的听比看和讲显得更加重要。在合作学习的课堂，如果教师耳朵懒就会错过美妙的声音，捕捉不到有价值的信息。
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