动物逻辑思维：奖励与惩罚方法、效果率的重要性

桑代克通过对动物的大量观察和实验，发现动物在解决问题过程中，经过多次尝试，逐渐发现并保留了正确的反应，淘汰了错误的反应，从而使问题得以解决。于是他建立了一种与“领悟说”相对立的学习理论——尝试和错误说，该学习理论是教育心理学发展史上第一个较为系统的理论。

▲饿猫的联系学习

他的实验是这样的：把一只饥饿的猫关进一个笼子里面，笼子外面放着一盘食物。笼子门是根据笼内的一个开关控制的。当饿猫看着外面的食物但又吃不到的时候，它就会在笼子里面来来回回地走动，显示出一副很着急的样子。可是饿猫想要打开笼门必须一气完成三个分离的动作。首先要提起两个门闩，然后是按压一块带有铰链的台板，最后是把横于门口的板条拨至垂直的位置。经观察，刚放人笼中的饿猫以抓、咬、钻、挤等各种方式想逃出迷笼，在这些努力和尝试中，它可能无意中一下子抓到门闩或踩到台板或触及横条，结果使门打开，猫终于吃到食物。多次实验后，饿猫的无效动作越来越少，最后一入迷笼就会立即以一种正确的方式去触及机关打开门。

这是个很有趣的实验，验证了猫是在一次次尝试错误中获得经验并顺利运用。因此桑代克得出了三条经典理论，第一：效果率，要给予奖励使之满意，这样联系就会加强；反之给予惩罚，满意度下降，联系也就减弱。第二：练习率，要让实验者做出某些反应之前必须不断练习，使得练习加强。第三：准备率，有准备的情况下，联系越强。

这一理论有不科学的地方，它把所有的学习过程都归结为尝试错误的过程，忽视了人类学习中认知与理解的作用；把人类和动物的学习简单地等同起来，抹杀了人类学习与动物学习的区别。但它也有积极的一面，它所强调的尝试错误现象，是一种客观存在的事实，是人类学习一种方式或途径。

名人介绍——美国心理学家桑代克

▲桑代克(www.xing528.com)

桑代克生于美国马萨诸塞州一位牧师家庭，他生性害羞、孤独，只有在学习中才能找到乐趣。

桑代克是动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。他提出了一系列学习的定律，包括练习律和效果律等。1912年当选为美国心理学会主席，1917年当选为国家科学院院士。

桑代克对行为主义学派的影响主要来源于他对小鸡、小猫研究的结果。他开始是用小鸡做的，但他的房东不许他在房间里养小鸡，后来他得到詹姆斯的支持，允许他搬进自家的地下室继续实验。当哥伦比亚大学的卡特尔到哈佛大学遇到桑代克时，桑代克一边上学，一边给人家当家庭教师。卡特尔对桑代克的实验很欣赏，约他到哥伦比亚大学去学习，并为他申请奖学金。

桑代克在1899年成为哥伦比亚大学师范学院的一位心理学讲师，根据卡特尔的建议，桑代克把他的动物研究技术应用于儿童及年轻人，后来他更多地用人做测试对象，主要精力花在人类学习、教育心理测验等领域。除了用一年的时间去俄亥俄州克里夫兰西部保留地大学做教员之外，其余时间都是在哥伦比亚大学师范学院度过的。他的一生著述等身，共出版507种书、专论和学术论文，这创纪录的成就，除了后来的心理学家皮亚杰之外，没有人能与之比肩。

桑代克于1949年逝世，享年74岁。