按常规，离任的领导总以为有责任给新上任的领导留点什么，嘱托？希望？
某体育学校声誉很高的刘校长刚过60岁，尽管身体还硬朗，雄心未泯，但是，退休规定不留情面，只等新任领导人来后，他就要退下来了。他留恋学校工作，决心站好最后一班岗，给后任领导留下更好的基础，让他们取得更大的成就。可是这点心愿，现在却变得那么难以实现。比如说，学校足球教研室缺一个能干的教研组长，上半年已研究决定调入某市一位骨干教师。当时因为对方单位坚决不放人，只好搁了下来。现在，对方单位愿意放人了，老校长催着管人事的副校长办理。可这位由老校长一手培养提拔平时言听计从的副校长，表面答应着就是不办理，老是找各种借口拖着。他聪明得很，老校长对自己有知遇之恩，他对老校长很感激。拖着不办，绝不是决策上的错误，而是要等新校长上任后，探探新领导的口气再定。“不然的话，新校长认为在他来之前，我们有意安排好自己的人马。那时，刘校长是退了，可我还得留下来呀！”当刘校长从侧面了解到副校长的想法后，心中一股悲凉之情油然而起。他自责自己为什么“快下台”的时候，才识别出这是一个不以事业为重的人。这时，刘校长决定给接任者留下一句嘱托：用人不能只看他听话不听话，用起来顺手不顺手，关键要看是以事业为重还是以个人利益为重。
案例分析
1.你认为老校长对这位副校长的提拔使用是否不科学？为什么？
2.谈谈你对老校长嘱托的看法。
本章思考题
1.简述我国学校体育管理目标的含义。
2.简述体育课程的目标体系及体育课程的结构。
3.结合素质教育的实际，分析如何实现学校体育课程的管理。
4.结合自己学校的体育文化，谈谈如何建设自己学校的体育文化。
5.结合学校的实际，谈谈加强学校体育科研管理的重要性。
6.联系实际谈谈应如何加强学校体育教研部（室、组）的管理工作。(www.xing528.com)
7.试述学校体育管理检查与评估的组织实施及基本要求。
主要参考文献
［1］潘绍伟，于可红.学校体育学［M］.北京：高等教育出版社，2005.
［2］毛振明.体育教学论［M］.北京：高等教育出版社，2005.
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