适龄儿童：4～6岁宝宝
“为什么蝙蝠有翅膀，却不是鸟呢？”
很多孩子在第一次听到“蝙蝠是哺乳动物，而不是鸟”时，都会发出这样的疑问。在孩子看来，蝙蝠有翅膀，鸟也有翅膀，那蝙蝠就应该是鸟类。这时候，如果家长否定孩子的归纳，而将哺乳动物和鸟类的生物区别强行灌输给孩子，孩子可能还是无法理解。
要知道，孩子在进行归纳时，往往靠的是直觉。如果家长强加制止，孩子就会对归纳游戏失去兴趣；如果家长不给出另一种归纳方法，孩子就会满足于“小聪明”，养成不爱动脑筋的毛病。
这种情况下，家长应该怎么做呢？
首先，家长要对孩子给予充分的肯定。很多孩子的归纳思维能力都是被家长无情扼杀的。比如在针对香蕉和皮鞋分类时，不能按照颜色来分类，必须按照可食用和不可食用来分类等，这样就失去了归纳游戏的意义，也会扼杀孩子的思维发散能力。
其次，家长要有意识地给孩子设下疑问。比如在归纳结束后，家长要试着用“还可以用什么方法分类呢”这样的问题来引导孩子，而不是刻板地告诉孩子其他归纳的答案。
最后，家长要将孩子的归纳能力训练融入生活的方方面面，比如在去动物园、植物园和超市时，让孩子试着说出同一类事物。或者在做家务时，让孩子把同类型的衣物、餐具归纳到一起等。
对孩子来说，家长说过的话可能过会儿就会忘记，但是跟家长一同玩过的游戏却会一直留在孩子的脑海中，这种不断培养起来的逻辑归纳能力也将让孩子受益终身。我们可以通过求同法、求异法、共用法、共变法、剩余法这5种方法来判明事物之间的因果关系。但对于孩子来说，这里的归纳法主要是指求同法。
也就是说，如果名词之间存在一个共同的条件，那这些名词就可以被归纳为一个类别。比如北极狐跟喜鹊的共同点，是它们都是动物；北极狐跟雪花的共同点，是它们都是白色的；只要找到彼此间的相同点，就可以将它们归纳成一类。
因此，在培养孩子归纳能力的游戏中，父母要引导孩子筛选出线索信息，也就是找到各个名词间的共同点。为此，我们特别推荐“森林动物集合”游戏，专门用于培养孩子的归纳能力。
☆欢乐时光
小松跟爸爸一起玩“森林动物集合”游戏，爸爸拿出了蛇、蝙蝠、喜鹊、鳄鱼、猫、老虎、大象、豹和狐狸的卡片，然后又单独抽出豹、老虎、猫卡片，说道：“小松，这三张卡片上的动物你都认识吗？”
小松点点头：“当然认识，这个是猫咪，这个是豹子，这个是老虎！”说完，小松还把手放在脸上，张牙舞爪地做出了老虎的样子。
“儿子真棒！”爸爸赞许道，“现在，森林里的动物要开会了，森林管理员让动物们排成三队，有同样特征的动物要站在一队里。儿子，你觉得应该怎么排呢？”
小松毫不犹豫地把蛇、鳄鱼排在一队，蝙蝠、喜鹊排在一队，猫、老虎、大象、豹和狐狸排在了一队。
爸爸点点头：“为什么这么排呢？”
小松简单地说道：“喏，爸爸你看，地上爬的，天上飞的，还有用脚走的。”
“真棒！”爸爸夸奖道，“我们还可以怎么排列呢？”
小松想了想，把蛇、猫、蝙蝠、喜鹊排在一队，狐狸、鳄鱼排在一队，老虎、豹、大象排在一队。(www.xing528.com)
爸爸看出了小松的想法，还是问道：“这回是为什么呢？”
小松说道：“我是按小、中、大来排的。”
“真不错呀！”爸爸点点头，“咱们还能怎么排呢？”
这回小松陷入了思考，过了很久，小松把猫、喜鹊、狐狸排在一起，老虎、大象、豹排在一起，蛇、蝙蝠、鳄鱼排在一起。
这回连爸爸都有点蒙了。
小松指着它们说道：“这是我第一喜欢的，第二喜欢的，第三喜欢的。”
爸爸赶紧说道：“这也是一种归类方法，但是我们还有其他方法，你看……”
☆游戏目的
1.培养孩子对各类名词的认知；
2.培养孩子的逻辑归纳能力；
3.让孩子在游戏中多动脑、多思考、多试错。
☆成长记录
您的孩子完成游戏的情况如何呢？
请在下面方框内打“√”或“×”，并填写游戏心得。
您的孩子可以准确识别家长设置的名词吗？
孩子在进行归纳时，归类线索是合理的吗？
您教授给孩子另一种归类方法了吗？
家长游戏心得：
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