适龄儿童：2～3岁宝宝
说到孩童的表达能力，很多家长朋友的第一反应都是“过家家”。因为这种游戏从古至今、从南到北，经久不衰。而且，过家家没有人数限制，孩子可以使用各种身份的语言进行交流，这能极大地提高孩子的词汇储备量，也能让孩子更好地表达自己，更好地进行社交活动。
过家家作为一种特殊的角色扮演游戏，它是通过对人物的生活方式、行为和态度的模仿汲取自己所需成分的过程。研究发现，2岁左右的孩子就已经可以进行简单的模仿游戏了。
与常规模仿游戏不同，过家家不求孩子将角色扮演得多么逼真，孩子只需要给自己设定一个角色，然后通过创造出的日常场景，来进行一次虚拟生活体验。在这个游戏中，孩子不用担心自己做的不好而被家长批评。如果是家长参与进来，还可以与孩子进行角色互换，由孩子当父母，父母当孩子，这样对父母来说也是了解孩子内心世界的一种体验。
家长朋友们要有这样的认知：孩子们进行的过家家游戏，实际是反映了他们对父母、亲子、夫妻、师生、医患等关系的认知，也反映出他们对这些关系与生活态度的过程。孩子对当前的生活、家庭是否满意，都会下意识地反映到过家家游戏里。所以，家长抽时间跟孩子一起过家家，是接近孩子内心、了解孩子想法的好机会，也是家长朋友们引导孩子正确地待人接物的好方法。
孩子善于模仿且乐于模仿，过家家恰好能为一群孩子提供一次全方位的模拟生活，也能让孩子更切身体会到游戏的严肃性。孩子们在过家家时的交流，基本是在模仿自己父母的对话交流，这对孩子们来说是一次难得的表达体验。
过家家不仅需要孩子演出，还需要他们自行导演。因此，相比一个游戏而言，过家家更像是孩子们演绎的真实戏剧。在游戏中，社会与生活的传承潜移默化地影响着孩子。孩子可以通过游戏体验大人的威严与责任，这会对孩子的成长起到积极作用。
☆欢乐时光
“这次，我来演妈妈，妈妈演宝宝，爸爸还是演爸爸。”丹丹露出一副渴望的样子，看起来很是憧憬大人的世界。
“好呀。”妈妈答应得很痛快，并且很快用丹丹地口吻说道，“妈妈，我饿了，我想吃点心了。”
丹丹也立马进入妈妈模式，煞有介事地严厉说道：“刚吃了饭，又要吃点心，吃饭的时候不好好吃，就等着吃零食，你这样容易有蛀牙！”
妈妈心里觉得好笑，没想到，自己在女儿心里竟然是这么一副严厉的模样。于是，妈妈也学着丹丹平时的样子说道：“我哪有不好好吃饭，我就是饿了呀，我中午明明就好好吃饭了，你就说我，不给我点心吃，呜呜呜。”
丹丹看着妈妈的样子，脸有些发烧：“哎呀，妈妈，你不能瞎演啊，我平时才不是这样的呢。”
妈妈看着丹丹也笑了：“是嘛？那昨天是谁吵着吃点心，我没有给，就在沙发上哭了半天啊？”
丹丹更不好意思了：“别说了妈妈，哎呀，妈妈，你能不能好好演啊。”
妈妈笑着摆摆手，丹丹继续说道：“那我的宝宝饿了，我就得给宝宝买点心，老张（丹丹爸爸），你去给丹丹买点果冻、巧克力、薯条什么的，再来一个娃哈哈。”
爸爸在一旁摊手道：“我的钱都在你那儿，你不给我钱，我怎么给丹丹买啊。”
妈妈嗔怪地看了一眼爸爸，丹丹也赶紧说道：“妈妈，你把钱给爸爸，要不就没法儿演了。”爸爸在旁边一脸得意，妈妈则不慌不忙地从茶几下面拿出一叠扑克：“喏，去买吧，别耽误我们玩游戏。”(www.xing528.com)
丹丹在一旁点点头，似乎用扑克买东西是很正常的。爸爸想了想，从妈妈手里接过扑克，又从旁边拿出几个积木：“好，买回来了，丹丹，快吃吧。”
妈妈接过手中的积木哭笑不得，只好装作津津有味的样子“吃”了下去。
很快到了做午饭的时间，过家家游戏结束了。让妈妈没有想到的是，今天丹丹竟然没有哭闹着要吃点心。
“看来，用过家家游戏教会丹丹换位思考还是很有效的嘛。”妈妈笑着想道。
☆游戏目的
1.锻炼孩子的表达力，提升孩子词汇储备，让孩子学会使用更高级的词汇交流；
2.帮助孩子加深观察力与模仿力；
3.培养孩子对生活的感悟与适应能力；
4.教会孩子如何面对生活中的问题，教会孩子一些生活常识与诀窍。
☆成长记录
您的孩子完成游戏的情况如何呢？
请在下面方框内打“√”或“×”，并填写游戏心得。
在游戏过程中，您的孩子能尽量还原生活场景吗？
扮演家长时，孩子会使用一些更高程度的词语与您交流吗？
在给孩子安排任务时，孩子的完成程度较高吗？
家长游戏心得：
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