大学生作为同龄人中受教育程度最高的群体，人格的健全与否，直接关系到他们的未来。因此，塑造他们健全的人格，是心理教育的一项重要任务。
人格障碍，也称“病态人格”，是一种人格发展的内在不协调，是在没有认知过程障碍或没有智力障碍的情况下出现的情绪反应、动机和行为活动的异常。
2.大学生人格障碍的类型
根据人格障碍的不同表现，可将人格障碍分为不同类型。各种人格障碍的具体表现如下。
（1）反社会型人格障碍。反社会型人格障碍表现为情绪不稳定，常为一时的冲动所左右，以自我为中心，不顾别人的痛苦和社会的损失，易发生违纪行为和不正当的活动。这种人在18岁之前，就常有撒谎、逃学、小偷小摸、打架、虐待动物或欺负弱小同伴等不良行为。18岁之后有破坏公共财物、经常旷工、长久待业或多次变换工作等行为，易激惹、斗殴和攻击别人，冷酷无情、忘恩负义，甚至对自己的亲人也不例外，危害别人时毫无内疚感。
（2）分裂型人格障碍。主要特点是孤独、淡漠，几乎没有过愉快的体验。情绪表现为冷漠、疏离，对他人表达温情、体贴或愤怒的能力有限。无论对批评或表扬都无动于衷，总是单独活动，过于沉溺于幻想和内省。极少有亲密的朋友或知己，亦无法享受与他人亲密的关系，让人觉得冷淡、孤单。与人不能建立相互信任的关系，对恋爱也缺乏热情。男性往往单身，女性则往往被动出嫁。因为这些特质，所以往往选择不需与人接触的工作。
（3）爆发型人格障碍。爆发型人格也称冲动型人格，主要特征是行为冲动，不计后果，情绪不稳定，喜怒无常，事先计划能力差。强烈的愤怒爆发常导致暴力，做出破坏和伤人等攻击行为，结交朋友常常凭一时的感情冲动。
（4）偏执型人格障碍。偏执型人格又称妄想型人格，其行为特点常常表现为：极度敏感，对侮辱和伤害耿耿于怀；思想行为固执死板，心胸狭隘；爱嫉妒，对别人获得成就或荣誉感到紧张不安，妒火中烧，不是寻衅争吵，就是在背后说风凉话或公开抱怨和指责别人；总认为自己正确，自以为是，惯于把失败和责任归咎于他人，在工作和学习上往往言过其实；同时又很自卑，总是过高地要求别人，但从来不信任别人的动机和愿望，认为别人存心不良；不能正确、客观地分析形势，有问题容易从个人感情出发，主观片面性大；忽视或不相信与本人想法不符合的客观证据，难以用讲道理或摆事实的方法来改变其想法。
人格问题案例分析
【案例】
某高校大二学生，无重大躯体疾病史，家族无精神病史。生长于农民家庭，家中有父母及一个弟弟，小时候因成绩好，备受父母的宠爱和弟弟的敬佩。其父虽然性格暴躁，但很爱她，其母性格温和，从来没有责骂过她。从小学到初中毕业，成绩一直在班上名列前茅，优越感较强。但进入高中后，感觉学习较吃力，一度成绩下降，心情十分烦闷，情绪变化大，无法自控，不想继续上学，在家里不同意的情况下，自作主张休学一年，后考入大学。自进入大学以来，与宿舍其他同学难以共处，到就诊时已换了七八间宿舍，每一次住宿时间不到两周，就开始与他人对立，矛盾重重，最终爆发冲突，但都只因为一些小事，如东西存放的位置、开关门的声音、作息时间不太一致等。每次冲突的方式都是她与全宿舍的同学对立，以致后来同学都不愿与其同居一室，认为与她在一起特别难受、紧张、压抑。最后老师只好安排她同新生住在一起。“我觉得其余五位舍友总是联合起来欺负我，我一个人孤军作战，但我一定不能示弱，不能服输，她们凭什么欺负我？我要与她们斗到底！我每天都要绞尽脑汁思考如何对付舍友，脑细胞都不知死了多少。我晚上睡不好，第二天没有精力听课，作业不会做，学习成绩下降，且体重减轻不少。我很烦恼，她们搞得我心力交瘁，我觉得自己好无能，怎么办？”她十分痛苦。
【分析】
诊断为偏执型人格障碍。来访者总是毫无根据地认为同学在欺负她，持久地心怀怨恨，对侮辱、伤害或轻视绝不饶恕，表现出心胸狭隘、敏感多疑的心态，具有狭隘、多疑、嫉妒、报复心理的人格特征。对于来访者主要采取认知领悟法。来访者自我中心意识的形成，有其家庭影响的原因，在她的家庭中家人都以她为中心，而她对别人却不够信任和尊重。基于此判断，先给她无条件的积极关注，让她体验到爱，再调整她的认知，让她知道与人相处要以尊重、信任与关爱为前提。人不能只是索取，而必须要有奉献精神，爱的真谛就是奉献。渐渐地，求助者开始有了反省的思维，开始认识到自己的不足，并虚心向别人请教。最近，还主动到图书馆借了“青年交际指南”丛书。此外，还采用了行为训练法，即培养其为同学服务的习惯，例如，让她主动为同学提开水、打扫宿舍卫生等，当宿舍同学反过来帮助她时，又强化了她的服务意识。经过一段时间的治疗，求助者自我评估心情轻松，情绪稳定；如果把第一次求诊时痛苦程度看作100%，现在能降低到30%；基本能与宿舍同学比较融洽地相处。求助者精神状态明显好转，谈话时，语速正常，语调轻快，对自我有比较客观的评价，与舍友能比较友好地相处。通过了解，老师反映求助者能比较客观地看待生活中的小矛盾，舍友反映她们相处明显改善了。
（5）强迫型人格障碍。这类人平时常有不安全感和不完善感，过分认真、过分注意细节、过分自我克制和自我关注，责任感过强，常常追求完美，同时又过分墨守成规，缺乏随机应变的能力，过分拘谨和小心翼翼。在处事方面，由于过于谨小慎微，常常顾虑小事而忽略大事。并且，常要求别人按自己的方式办事，以致妨碍别人的自由。过分注重工作，怕犯错误，遇事优柔寡断，难以做出决定。
（6）癔症型人格障碍。癔症型人格障碍的主要特点有以下几个方面。(www.xing528.com)
①活泼好动，性格外向，不甘寂寞。例如，在人多的场合，愿意成为大家注意的中心。
②与他人交往时感情用事，感情胜过理智。
③这些人常常奇装异服，在服装上追时髦，赶新潮，目的是吸引别人对自己的注意。
④具有表演才能，他们平时与人接触交往，就像一位戏剧演员在舞台上演戏一样，表情丰富，谈话内容过分夸张。
⑤以自我为中心，在人际交往中只考虑自己的需求，丝毫不考虑别人当时的实际情况，为此常常造成人际关系紧张。对人际关系的亲密性看得超过实际情况，例如，总觉得自己有很多知心朋友，但实际情况并非如此，在人际关系受挫时，较易产生自伤或自杀行为。很容易接受他人或受周围情境的影响，这与他们在日常生活中缺乏冷静分析有一定关系。
癔症型人格障碍一旦形成，目前的治疗方法很难将其彻底改变。但经过较长时间的心理治疗，对改善紧张的人际关系，是有一定效果的。
（7）退缩型人格障碍。退缩型人格又称“逃避型人格”，其最大特点是行为退缩、心理自卑，面对挑战多采取回避态度或无能应付。具体表现如下。
①很容易因他人的批评或不赞同而受到伤害。
②除了至亲之外，没有好朋友或知心人。
③除非确信受欢迎，一般总是不愿卷入他人事务之中。
④行为退缩，对需要人际交往的社会活动或工作总是尽量逃避。
⑤心理自卑，在社交场合总是缄默无语，害怕遭人笑话，怕回答不出问题，被批评指责后，常常感到自尊心受到了伤害而陷于痛苦，且很难从中解脱出来。
⑥敏感羞涩，害怕在别人面前露出窘态，常害怕参加社交活动，担心自己的言行不当而被人讥笑讽刺，因而，即使参加集体活动，也多是躲在一旁沉默寡言。
⑦在处理某个一般性问题时，往往表现得瞻前顾后、左思右想，常常是等到下定决心时，却又错过了解决问题的时机。在日常生活中，他们多安分守己，从不做那些冒险的事情，除了按部就班地工作、生活和学习外，很少参加社交活动，因为觉得自己的精力不足。
退缩型人格形成的主要原因是自卑心理。心理学家认为，自卑感起源于人的幼年时期，由于无能而产生的不能胜任的痛苦。也包括一个人由于生理缺陷或某些心理缺陷而产生的轻视自己，认为自己在某些方面不如他人的心理。这种自卑感如果得不到妥善处理，久而久之就成了人格的一部分，造成行为的退缩和遇事回避的态度，形成回避型人格障碍。
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