推进优质教育资源的开发和共享

MOOC是基于在线网络平台针对大规模不确定受众的学习平台，具有课程受众面广、参与自主性强、课程资源丰富、课程知识碎片化、课程服务个性化等特点。MOOC平台展示了丰富的国内外优质教育资源，打破了传统高教中优质教育资源的垄断地位，激发了高校间的良性的教育竞争压力，进而提升了高等教育的水平和质量。教育的发展趋势是以互联网为主要载体的学习环境，而传统的教室将变成学生自主学习或者协作学习的场所，学生可以自主选择学习内容，自主安排考试测验，自由复习课程知识点，传统的大班授课逐渐被替代为小组学习与讨论。优质教育资源的共享为学生提供了英语学习环境与平台，在这个环境中，学习内容与活动丰富且学习资源质量不断地提升和扩展。信息技术的发展与普及给大学英语教学注入了新鲜血液。MOOC教学模式发挥了高校的资源辐射作用，目前，各大MOOC平台上提供的部分学历教育课程已经形成了一个小的市场，大学和教师是企业，课程是产品，学习者是顾客，学习者获得了选择课程的权利，大学和教师面临了被学习者选择的压力。

随着课程市场的形成，市场竞争的加剧，教育资源将被优化重组，教育质量将会获得极大提升。国内一流高校秉承着“开放、吸收、共建、共享”的指导理念，自觉主动地开放优质教育资源，提高优质资源的利用率，从而发挥了本校优质资源的价值与优势，旨在让优质的教育资源能够普惠更多的人。(www.xing528.com)

另外，高校间合作方式的创新也可以推进地方高校参与优质教育资源的共享和建设。高校之间的合作与共赢，可以全面实现并提高优质教育资源的共建共享。与此同时，地方高校须结合本校特色，通过大学联盟的方式构建新型的高校合作关系，力争全面实现高校资源的共享和互补。只有明确联盟高校利益分配机制，才能实现高校个体利益与联盟集体利益的最大化，并在此基础上实现资源同享，推动联盟持续深入发展。除了共享实验仪器、图书文献等硬件资源，以及优秀师资、办学经验等软件资源外，还包括共同参与优势专业学科建设、共同开展高水平项目研究等机会资源，体现联盟内高校共同发展的宗旨。