【摘要】：写作教学可以帮助学生巩固已学过的语言知识，发展语言学习和运用的技能，最重要的一点，它是听、说、读之外的另一个重要的基本语言技能。英文写作教学的核心任务是教会学生如何进行写作，加强写作技能和写作素材掌握和提炼的指导。写作教学应加强学生的主体意识和能动性，学生参与教师指导写作的全过程，实现师生之间的相互交流和信息反馈。写作也是一项创作与审美享受的过程。
（一）对已有语言知识的巩固
在语言教学中，写作作为一个重要的输出技能占有举足轻重的地位。写作教学可以帮助学生巩固已学过的语言知识，发展语言学习和运用的技能，最重要的一点，它是听、说、读之外的另一个重要的基本语言技能。学生通过听和读吸收信息，在写作过程中对信息进行判断、组合和升华，以书面形式输出新的信息。写作还能够检验吸收信息的效果，反映语言的表达能力和思想认识境界。
（二）对学生写作技能的提高
写作是英语学习的重点，也是一个难点。英文写作教学的核心任务是教会学生如何进行写作，加强写作技能和写作素材掌握和提炼的指导。写作教学应加强学生的主体意识和能动性，学生参与教师指导写作的全过程，实现师生之间的相互交流和信息反馈。教师在写作教学中应该给学生提供机会，让他们在实际经历写作的过程中理解到写作的意义是将意义纷乱的思想加以条理化的过程。在教室里，教师要为学生的写作提供一种支持性的环境，让学生在课堂中彼此合作，共同完成写作。教师在写作教学上不是评论家，而是帮助学生掌握写作策略、产生新思想、修正思想与编辑思想的促进者。(www.xing528.com)
写作是一项要求很高的、复杂的脑力劳动，是一个人各方面能力的综合体现。它不仅是一个技能性的获得过程、将已知的知识进行重组的过程，更是一个创造、发现和拓展意义的过程，它体现学生题目命定、内容构思、结构构思、文本输出等过程，是需要学生积极地调动思维和语言综合运用的过程。写作也是一项创作与审美享受的过程。
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