塘沽教育中心教科室组织目标的制订

组织要依据组织的生态环境及实际需要确定组织目标，要围绕组织目标去制订计划，要按目标要求建立机构，形成合理的组织结构，并通过强有力的组织工作保证各项活动都导向组织的目标；要发挥强有力的指挥权威，调动组织内各部门及成员发挥职能、履行职责，以确保目标实现；要及时纠正实施过程中出现的目标偏差，保证管理活动朝着预期的方向稳步发展；要处理好各方面的关系（包括内外关系和系统内部的纵横关系），协调好各种力量，以保证目标实现。

（一）目标的确立

塘沽教育中心教科室依据组织职能及定位，将组织目标确定为：依托教育科研的普及与落实，促进教师的专业化发展，助推教育教学质量提升，实现科研兴师、科研强校。

围绕组织目标，塘沽教育中心教科室每学年都会制订年度工作计划，以保证目标的逐步落实与达成。塘沽教育中心教科室工作计划的制订是由上而下的，在教育教学改革大的形势、上级领导部门的工作部署和要求下，由科室主任和成员共同讨论，逐步确立自己的目标。如2014-2015学年度工作计划就是以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《滨海新区教育事业发展“十二五”规划》精神为宗旨，依据滨海新区教育局、塘沽教育中心2014年度工作目标以及塘沽教育中心“建设专业化、规范化、信息化服务型中心”的工作要求，结合本科室年度工作完成情况制订的。在2014-2015年度工作计划中，塘沽教育中心教科室年度工作目标表述如下。①做好“十二五”课题的结题验收以及教育科研管理平台的研发、运行工作，带动区域教育科研管理水平的提升。②做好区域优秀科研成果总结、推广、评选和市级优秀成果的推荐工作，带动区域教育科研成果质量的提升。③举办塘沽第五届青年校长学术论坛，完成2015年度教育创新论文征集、评选工作，提升科研工作者的研究水平。④举办塘沽教育科研工作研讨活动，提升基层学校教育科研管理水平。⑤完成教育部重点课题《构建塘沽区域教育科研生态系统的实践研究》专著出版工作和结题工作，加强教育科研文化建设。⑥协助各专业委员会做好2014学术年会工作。

参照教科室2013-2014工作目标，可以较为清晰地看到：教科室的年度目标具有很强的遗传性与继承性。这种遗传性与继承性，一方面保证了教科研工作的稳定、可持续的发展，但在一定程度上也限制了教科研工作的创新和突破。

教科室组织年度目标表述多为任务型的，缺乏方向性和引领性的表述。任务型目标便于操作与执行，同时也易于考核，但在整体上缺乏系统与统领，容易造成工作的条块化，同时，也不利于及时发现问题以进行纠偏、调整与更新。

（二）目标的分解

1.内容分解(www.xing528.com)

组织的总体目标对组织工作的开展具有指导性与统领性的作用，但要在实践中操作与落实，还需要做进一步地分解。组织目标首先需要分解为年度工作计划，在年度工作计划中确立年度工作目标，依据年度工作目标，开展年度工作。

2.层级分解

（1）由组织到组织成员。这种层级分解主要通过召开学期工作布置会、科室工作会议，把教科室组织工作任务分解下派到个人。每学期初，组织成员根据组织工作提交工作计划。年终，提交年终工作小结，进行年终考核。在日常工作和专项工作中，都会有专门的责任分工，组织成员需参照执行。

（2）由区域到学校。这种层级分解主要通过学期教科研工作布置会议进行，学校根据区域教育科研工作布置，拟定学校教科研工作目标及计划。对工作会议传达方式的有效性，我们也做了相应的调查，结果如表4-17所示。

表4-17

52.2%的学校教科研领导表示非常清楚，45.7%的学校教科研领导表示比较清楚，仅有2.2%的学校教科研领导表示不清楚。结果表明，工作会议在工作传达、目标分解与任务布置上有着不可替代的作用。