“九五”期间，组织部分学校参加了国家级课题《中学职业指导研究与实验》课题研究工作，在总课题组的引领下，开展研究工作。
为加强对全区课题实验的组织管理工作，建立了区、校两级课题组，明确分工，责任到人，实现分层管理。首先，成立了由主管局长、中教科、德育科、教科室为核心的课题领导小组。教科室牵头，做好实验校和总课题总的情况交流，负责制定本地区的实验工作计划及具体措施安排，组织、指导检查、督促各实验校开展课题实验工作。确定了14所初、高中和职业学校为课题实验校。14所学校分别建立由实验校校长为组长主任、任课教师、班主任、校医为主要成员的实验校课题组。专人具体负责组织实施，负责接受任务、反馈信息；根据总课题组的要求以及子课题组的安排意见，制订本校实验工作计划及具体措施；实验教师开展各种类型的教学活动，总结实验情况，发现问题。研究网络的建立，保证了研究工作的有序开展。
搞好培训工作，提高师资水平。参加中华职业教育社“职业指导”培训班的学习，聆听了国家教委基础教育司、总课题组负责人高奇教授的讲座和职教社辛浚所做的职业指导课题实验方案和实验教材综述，以及参与实验专家所做的实验教材讲解和实验心理测试介绍。
依据总课题组的研究框架，制定出塘沽区子课题组实施方案。对实验学校进行师资培训，从“什么是职业指导”“在中学生中进行职业指导的紧迫性和重要性”“怎样对学生进行职业指导”“职业指导的主要内容”“职业指导的原则”“职业指导的途径和方法”几方面做了详尽阐述，不仅解决了对实验研究理论的认识问题，又解决了具体操作过程中的一些问题。
建立了塘沽区《中学职业指导研究与实验》课题测试中心，对参与测试的工作人员进行系统培训。组织参加了心理测试工作培训班的学习，学习了课题前测的操作技能，确定实验样本等基本的研究方法。规范掌握其操作程序，确保测试科学性。实验过程中运用测试工具和实验软件指导实验校对实验参与学生进行测试工作。对实验班的学生进行职业心理倾向测试，并分析学生职业心理倾向测试结果。使学生在正确地了解自己、认识自己的基础上做出正确的职业选择。(www.xing528.com)
开展研究工作，进行了塘沽区《中学职业指导研究与试验》问卷调查；建立课题实验学生档案卡；按照总课题组“《职业指导》课教学实验参考意见”开展教学活动。
成立由各实验校任课教师组成的“塘沽区《中学职业指导》教研组”，下发了《中学职业指导教材使用说明》，提出针对各校学习的实际情况选择教材内容与教法；组织定期教研活动，集思广益，相互交流。各实验校按照总课题组的要求开设职业指导课，根据各自的具体情况自行安排授课时间与授课形式，体现了备课认真，授课灵活的特色，保证了《中学职业指导》课的质量。为丰富教学内容，1999年，教育科学研究室分期汇编了参考资料《中学职业指导研究与试验》，提供各校使用。
为指导实验教师及时总结研究成果，塘沽区教育科学研究室下发了《中学职业指导研究与实验》论文选题指南，供教师参考。在“全国职业指导研讨会”论文评选中，塘沽有6篇论文获得一等奖，其中2篇论文在大会上进行交流，有11篇论文获得二等奖。组织学生参加总课题组的《全国中学生职业理想作文选》的征文工作，有14篇获一等奖，13篇获二等奖。2000年在全国“中学职业指导理论研讨暨课题总结表彰大会”上，塘沽区子课题组及实验学校共有10个优秀单位、10个先进个人受到表彰，有9篇论文获一等奖，12篇论文获得二等奖。塘沽区向总课题组提交的《中学职业指导》实验教材的使用及修改意见，得到总课题组的好评，通报在中华职教社《社讯》“‘九五’研究课题专栏”中。
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