图3-12 教师感到沮丧和忧郁情绪
教师的工作压力一直是社会关注的话题，也一直为教师切身感受。“2005年调查”发现，超过80%的被调查教师反映压力较大，其中，反映压力非常大的被调查教师占比34.6%，反映压力比较大的被调查教师占比47.6%。[13]来自各方面的压力已经影响到教师的生活和工作，减压也已经成为我国教育改革必须关注的问题之一。我们的调查（见图3-13）发现，超过七成教师认为自己的工作压力大，其中50.7%的教师感觉自己压力较大，20.4%的教师感觉压力很大，而没有工作压力的仅占0.6%。这些调查及其相应数据充分证明，目前城市教师工作压力普遍较大。
图3-13 教师工作压力情况
改革开放30多年来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，教师队伍建设取得历史性成就，教师生存境遇一直备受关注。2014年教师节前期，腾讯教育对本科教师、高职高专教师、中专教师、高中教师、初中教师、小学教师和幼儿园教师发放近42万份调查问卷，发现时隔9年，相对于“2005年调查”，仍有超过80%的教师反映工作压力大，其中，38%的教师表示压力非常大，47%的教师表示在实际工作中感到了压力，只有14%的教师在工作中没有感到压力，或有一点压力。由此看来，教师工作压力已经成为顽症，需要各方面出力解决。从压力来源看，超过80%的教师反映承担工作繁重，包括56%的教师认为承担工作比较繁重，28%的教师表示工作非常重，仅有16%的教师表示工作轻松或适宜。[14](www.xing528.com)
我们进一步调查（见图3-14）发现，“总是”和“经常”感到精疲力竭，甚至害怕工作的教师占27.6%，没有上述情况的仅占15.5%。
图3-14 教师精疲力竭身体状况
这一发现进一步印证了教师工作强度比较大，已经影响到身体健康了，长期的体力透支会影响工作的可持续性。这一结果也印证了《2005年调查》得出的结论：从工作状态看，调查发现近30%的教师工作处于疲惫状态，包括11%的教师表示每天觉得“精疲力竭，甚至害怕工作”；18%的教师表示上述状况每周出现几次；38%的教师表示偶尔或从来没出现上述情况。[15]
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