高职院校体育课程的性质和任务：《体育与健康》考察

高等职业体育课程在我国高等教育课程体系中具有不可替代性。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》中指出，“在现代化建设的进程中，体育伴随经济、社会的发展而发展，经济越发展，社会越进步，人们强身健体的意识就越强烈，体育的地位就越重要，作用就越显著”。面对日益竞争的现代社会，体育与健康教育对学生的作用不仅仅是生理的，同时也体现在对学生良好的人格塑造与健康个性的形成上。

高职体育与健康课程（简称高职体育课程）是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质健康水平、完善与职业岗位相适应的身体素质储备、提升体育和职业素养目标的公共必修课程。高职体育课程具有公共性特点，面向高职院校所有学生，关注他们在全面发展体能、提高体质健康水平的基础上，通过对运动项目的选择和学习，培养运动爱好和专长，掌握科学锻炼身体的方法，提高体育实践能力，养成坚持体育锻炼的习惯，形成健康的生活方式和积极向上的生活态度；高职体育课程同时具有职业专门性特点，学生通过体育课程的学习与身体锻炼，在体育基本素养和身体运动能力全面提高的基础上，结合高职教育特征与各专业人才培养目标，针对职业岗位标准，利用合理的体育手段，促进职业专门性身体技能和身体素质的发展，达到发展学生职业能力与职业素养的目的，是实施素质教育和培养高素质技能型人才的重要途径。

高职体育课程的构建是以教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》《国家学生体质健康标准》《全国普通高等院校体育课程教学指导纲要》《关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知》以及高职各专业《人才培养计划》等为指导思想，结合高职专业培养方案对学生身体素质的要求内容，通过教育教学，达到以下目标：

（1）使学生养成自觉参与锻炼的行为习惯，掌握科学的体育锻炼的方式方法，全面发展身体素质，形成健康的心理品质，表现出良好的人格特征、积极的竞争意识与团队合作态度。(www.xing528.com)

（2）针对职业岗位标准，依据“必需、够用”的原则，利用体育的手段来提升学生的身体素质与体能水平，达到发展学生职业能力与职业素养的目的。使学生能正确地理解岗位体能要求，学会利用体育锻炼的方法来预防与纠正职业性疾病的方法，掌握和提高应对本专业岗位群所需体能的体育锻炼方法。借鉴体育文化特征，改善身体形态、形姿、心理素质和团队协同能力，提升自身职业素养，更好地胜任本职岗位工作，提高个人生活品质。

高职体育的任务：以“健康第一”为指导思想，通过系统的课堂教学和有组织的课外体育活动，来传授体育的基本知识、技能和方法，增进学生身心健康、增强体质、发展素质、提升综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，为完善学生人格、提升应职应岗能力和今后生活质量打下坚实的基础。