云南职业教育实现国际化

加强教学内容国际化建设，是云南省职业院校培养国际人才的基础。教育内容的国际化主要包括开设国际课程，增设与国际职业教育接轨的专业和课程，在已有的课程中增加国际性内容，引入国外先进课程资源等，而且教育内容更加具有信息时代的特征。

1.强化外语教学

培养国际型的职业技术人才，需要开展国际交流与合作，外语是最基本的条件。英语是国际交流的主要语言方式，为此，各职业院校十分重视和强化英语教学，增加英语科目的学分比重。在教学中，不仅注重学生听、说、读、写等各方面基本能力的训练，还重视培养学生的英语交流能力。外语教学不仅仅指英语教学，还包括其他各国语言的学习。据44所高职院校2019年度质量报告数据，有9所院校开设了泰语、日语、韩语等小语种专业，占比为20％。云南外事外语职业学院派出50名学生分别至日本、泰国、缅甸等国学习，实地了解他国的风俗文化，使得外语学习不仅限于课本，而是可以深入到相应的语境之中。外语学习成为云南职业教育国际化的重要推动器。(www.xing528.com)

2.设置国际课程，引入先进课程资源

课程是教学的载体，教学内容国际化的重要特征是课程安排的国际化。较东部地区职业院校相比，云南职业院校课程改革较为落后。据数据显示，2019年度云南共有6所职业院校积极进行课程改革与国际对接，约占20％。其主要形式有开设国际化课程、引进国外课程资源及国外课程（专业）标准等。云南文化艺术职业学院共开设国际化专业6个，国际化课程9门，涵盖舞蹈、音乐、美术、书法、民间工艺、戏剧等专业。云南林业职业技术学院与美国万豪酒店合作，引入了酒店管理专业4门专业核心课及4个国际化教学标准；从韩国引进《学生全员生长系统》课程资源包；与瑞典乌德瓦拉建筑学院签订合作协议，引入瑞典建筑职业标准，开展课程建设；此外，该校还依托世界银行云南职业教育发展项目的国际交流平台，按国际化标准开发制定了20门专业核心课程标准。云南能源职业技术学院与Adobe公司和Autodesk公司在国内认证的机构合作，建立3门信息化课程，共同开发完成课程对应的教材2本；以泰国博仁大学部分课程建设为参照，修订工商企业管理专业课程标准，并引进部分优秀课程项目。此外，大部分职业院校都加快设置和调整专业，以国际金融、贸易、对外汉语教育、涉外文秘、商务英语等专业增设较多，学生可以接受反映国际政治、经济、文化、历史等状况的全方位国际化教育。