云南职教实践期完善巩固效果研究成果

这一时期，由于云南省已经逐渐形成了职业教育信息化的整体框架，因此发展信息化的重点就放在了建立卫星网络、推进网上办公自动化和教育信息资源库建设与共享方面，着重推进教育资源共享，提升信息技术和技能的职业教学方式。

截止到2008年，云南省建立了覆盖信息技术各学科领域的多层次、开放型、综合性的信息技术教育与培训体系，培养出大批适应信息化建设需要的人才队伍。这使得信息技术人才以及专业技术人员培训数量获得了较大的提升，为职业教育信息化发展奠定了相应的技术人才基础。

表8-1　云南省信息技术人才以及专业技术人员培训人数统计表(www.xing528.com)

数据来源：《云南省国民经济和社会发展信息化“十一五”专项规划（2006—2010年）》

为巩固职业教育信息化建设成果，一是通过改进职业教育与科研基础条件网络平台，建立相应的职业教育远程系统，完善职业教育的公用教育信息资源库，以此提高教育与科研设备网络化利用水平，推动教育与科研资源的共享，也让偏远地区的职业院校能够获得优质教学资源。二是在前期基础上提高云南省的学校校园网覆盖率，积极推进“校校通”工程，把校园网的服务范围延伸到职业教育区域。此举提升了职业院校的教育教学、学校管理、信息管理、后勤管理等效率，为构建职业现代化教育环境奠定了基础。三是建立信息技术人才库、信息技术人员流动服务体系与人才培养和评价体系，强化专业技术教育、职业教育、技能培训，着力培养社会紧缺的信息化中高级人才。在促进信息资源共享的同时，也促进职业教育信息化人才培养模式的创新，为专业人才掌握信息技术及职业教育复合型人才培养进行外部资源的支持与巩固。