云南职业教育产学融合及校企合作

表6-2　产教融合、校企合作的类型

依据政府推动职业教育产教融合、校企合作实施的5个构成要素，我们将职业教育的产教融合模式划分为合作式、自建式、共建式、嵌入式，把校企合作类型分为订单培养、顶岗实习、集团办学、共建实训基地、职教园区、“校办厂”“厂办校”“校中厂”“厂中校”、专家指导委员会等多种类型。

1.合作式融合

合作式融合是指由企业和院校共同制定教学目标、培养方案和教学计划，并共同完成教学质量与教学目标考核等工作。主要涉及职业院校及企业两个要素。

云南职业教育产教融合、校企合作的发展过程中，合作式融合是最常见的合作方式，其合作形式是订单培养和顶岗实习。采用此种合作方式的院校有云南农业职业技术学院和玉溪农业职业技术学院。

云南云秀花卉有限公司与云南农业职业技术学院采用订单式培养的合作形式。校企双方秉承合作办学、合作育人、合作发展、合作就业的职业教育理念和目标，对实习企业进行筛选，与筛选合格的企业签订合作协议，不断深化校企合作力度，在订单培养上实行长短结合、培养与培训结合，培养了一支满足企业需求的高素质技术型人才队伍。玉溪农业职业技术学院与云南省烟草公司玉溪市公司进行合作，采用了顶岗实习的模式，建立了“课程跟着节令走，课堂搬到田间去”“田间是课堂，师傅是老师，工人是学生”的立体化教学模式，实现了“专业内容全程化、实习方式多样化、实习基地稳定化、核心技术循环化、培养人才综合化”的人才培养体系。合作式融合可以将学校培养的学生送入企业进行实习，学生的身份就是员工，拥有与企业员工相同的权利和义务。这种方式的培养在一定阶段可以丰富企业的劳动力资源，企业的生产效率也会提高。但是，学生的水平和能力的有限性仍会给企业带来不小的挑战。

2.共生式融合

这种模式是指通过双方或多方组织之间的合作，以共建研发机构、共建经济实体、共建人才培养基地等方式，将资金、技术等创新要素进行传递、共享及组合，进而产生新的创新力，来维持较为稳定的合作关系。其参与的主体主要有职业院校、企业以及地方政府。这种模式可由政府设立引导性资金，吸引职业院校与企业共建研发机构、经济实体及人才培养基地等，还可以以职业院校为主导，根据自身优势学科和特色资源，主动吸引企业，解决企业的难题。

在云南职业教育产教融合、校企合作发展的过程中，共建式融合也是十分重要的合作方式，其主要合作形式有共建实训基地、集团办学及建设职教园区。采用这种合作方式的院校有云南交通职业技术学院和德宏职业学院。

云南交通职业技术学院充分发挥行业的优势，整合行业资源，走内涵式发展、集约化办学的改革之路。学院开展建设混合所有制高等职业院校的理论与实践课题研究，研制职业教育校企合作促进办法，把人才、智力、创新优势转化为行业企业的发展优势，真正实现共建、共育、共享、共荣；通过构建云南交通职教集团框架，探索运行机制，优化、创新产教深度融合，服务云南现代综合交通人才培养。德宏职业学院通过引企入校，与福建华盛玉雕厂进行合作办学，主要聚焦珠宝玉石加工与营销专业，校企双方共建珠宝专业生产性实训基地，目前已建成省级示范性校企共建的生产性实训基地。共建式融合可以服务于学生实习实训的需要，也可以服务于行业企业员工技能培训的需要。但是，这种方式需要企业和职业院校投入大量的资金。

3.内源式融合(www.xing528.com)

该融合方式与共建式融合方式相反，指企业（职业院校）根据自身的发展或实际需要，企业（职业院校）开办职业院校（工厂），将职业教育产教融合、校企合作转化为自身发展组成部分的融合类型，其参与的主要要素是职业院校和企业。

内源式融合方式是解决当前职业教育产教融合、校企合作瓶颈的最有效的解决办法。其主要合作形式是建设“校办厂”或“厂办校”。我们以昆明钢铁集团公司及其“厂办校”昆明工业职业技术学院，宁洱哈尼族彝族自治县职业高级中学及其“校办厂”养猪场、种茶厂为例。

位于云南滇中产业新区核心区域安宁市的昆明工业职业技术学院是昆明钢铁集团公司主办的一所高等职业院校，昆明钢铁集团公司针对自身的人才需求在职业院校内开展产教融合、校企合作。宁洱哈尼族彝族自治县职业高级中学所办的产业为学校提供了稳定的实习实训基地，保证了职业院校和企业的合作稳定。

4.嵌入式融合

嵌入式融合就是指学校和企业通过校企合作的形式，把各自的需要都嵌入对方，形成企业需求和学校需求的结合。其主要合作形式是建设“校中厂”“厂中校”。我们以云南机电职业技术学院为例。

云南机电职业技术学院聚焦国家装备制造行业的发展战略目标，致力于服务云南地方经济和社会发展，目前已建成校内实训基地71个，校外实训基地103个，与360家校企合作单位形成合作关系，其中分别包含2个国家级实习实训基地和9个省级实习实训基地。截至目前，该院校已建成8个“校中厂”，13个“厂中校”。

5.研发式融合

该模式以提高各方创新能力为宗旨，以技术开发与科学研究为结合点，是快速提升企业技术、产品及服务创新能力的重要手段。其主要合作形式有技术咨询、交流服务及共同参与产学研联合开发工程等。云南职业教育产教融合、校企合作最常见的形式是专家委员会。我们以云南互联网人才孵化中心为例。

云南互联网人才孵化中心属于云南微三科技有限公司旗下，拥有众多第三方合作企业的人才需求端口，为优秀创新人才提供高薪就业和创业途径。该公司专门成立了专业教学指导委员会（以下简称委员会），根据专业、课程特点，协助邀请第三方行业、企业专家与学校教师共同组建委员会。委员会共同商讨、明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划方案和教学内容，提供市场人才需求信息，参与教学计划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整课程教学计划和实训计划，协助学校确立校外实习实训基地。