企业是以盈利为目的的社会经济组织，参与中等职业学校办学的最大原因便是从中可以得到利益。但目前云南少数民族地区的中等职业学校的师生在参与企业工作时还不能满足企业的盈利需求，甚至可能会影响企业的盈利。中等职业学校的师生同企业的真正员工在产品制造中的技能和熟练度方面存在差距，产品质量难以保证，企业需要准备大量的材料来满足学生的操作需要，造成了不少的材料浪费。校企合作的过程中，学校输送学生前往企业实习，企业需要派人指导，耗费企业不少的人力，使企业每日的产量定额受到影响。企业办学无法享受国家的财政支持，还要缴纳额外的教育附加费，为企业增添了管理成本和风险。
因此，要实现产教融合、校企合作，提高企业参与中等职业学校办学的积极性，就要保障企业的利益，建立企业利益保障机制。建立企业利益保障机制需要做到以下几点：一是加强对积极参与中等职业教育的企业进行政策支持和财政补贴上的立法工作，调整在校企合作中政府、企业、学校和学生等主体之间关系方面的立法，使企业在参与校企合作中的利益保障有法可依。二是政府应该搭建平台，实现中等职业学校和企业信息的及时沟通，实现资源共享和人才共享等。如成立校企合作工作室和校企合作网站，学校或企业能随时在网站上发布自己的需求，然后其他企业或学校根据自身情况进行需求对接。这样能有效解决少数民族地区部分中职学校反映联系不到企业的情况，同时企业也能寻找到最佳的合作伙伴。三是免除企业办学的教育附加费，设立为云南少数民族地区职业教育产教融合、校企合作服务的专项基金，包括对产教融合、校企合作中企业生产成本的增加和产品损耗给予相应的补偿，对参与产教融合、校企合作中指导学生的技能专家的薪津给予补贴，以及给予教师和员工培训的相关费用。2018年“两会”期间，全国政协委员、湖南省社会主义学院院长雷鸣强向全国政协十三届一次会议提交了《关于出台职业院校教师实践和学生实习实训税收减免政策的提案》，建议国家尽快出台法律政策，明确企业事业单位接收职业院校教师实践和学生实习实训的税收减免政策，保障企业的利益，提高企业参与办学的积极性。四是中等职业学校应不断加强自身内涵建设，提高为企业服务的能力，完善校企合作的管理，同时，创新深层次合作模式，以职教集团等收益内部化形式，保障企业的利益。(www.xing528.com)
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